واقع استخدام معلمي اللغة العربية لشبكة الإنترنت في التدريس في محافظة المفرق و اتجاهاتهم نحوها

العناوين الأخرى

The status of the Arabic language teachers usage of the internet in teaching in the governorate of Mafraq and their attitudes towards it

مقدم أطروحة جامعية

السرحان، جميلة عويصي بصيبص

مشرف أطروحة جامعية

حمادنة، أديب ذياب

أعضاء اللجنة

القاضي، هيثم ممدوح
الدليمي، طه علي حسين
الهزايمة، سامي محمد عبد الله

الجامعة

جامعة آل البيت

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف واقع استخدام معلمي اللغة العربية و معلماتها الذين يدرسون المرحلة الثانوية لشبكة الإنترنت في التدريس في محافظة المفرق، و ذلك بالإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما درجة استخدام معلمي اللغة العربية و معلماتها للإنترنت في تدريس منهاج اللغة العربية للمرحلة الثانوية ؟ 2 - ما العوائق التي تواجه معلمي اللغة العربية و معلماتها في أثناء استخدامهم لشبكة الإنترنت في تدريس منهاج اللغة العربية للمرحلة الثانوية ؟ 3- ما اتجاهات معلمي اللغة العربية و معلماتها نحو استخدام شبكة الإنترنت في تدريس اللغة العربية للمرحلة الثانوية ؟ 4- هل تختلف درجة استخدام معلمي اللغة العربية و معلماتها لشبكة الإنترنت باختلاف متغيرات (الجنس، و المؤهل العلمي، و الخبرة التعليمية، و مكان العمل) ؟.

5- هل تختلف العوائق التي تواجه معلمي اللغة العربية و معلماتها في أثناء استخدامهم لشبكة الإنترنت في مبحث اللغة العربية للمرحلة الثانوية باختلاف متغيرات (الجنس، و المؤهل العلمي، و الخبرة التعليمية، و مكان العمل) ؟.

6- هل تختلف اتجاهات معلمي اللغة العربية و معلماتها الذين يدرسون المرحلة الثانوية نحو استخدام شبكة الإنترنت باختلاف متغيرات (الجنس، و المؤهل العلمي، و الخبرة التعليمية، و مكان العمل) ؟.

- و تكونت عينة الدراسة من (160) معلما و معلمه، جرى اختيارهم عشوائيا و بطريقة العينة الطبقية من معلمي اللغة العربية و معلماتها الذين يدرسون اللغة العربية للمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية التابعة لمحافظة المفرق، بمديرياتها الثلاث للعام الدراسي 2012 / 201.

و أعدت الباحثة استبانة مكونة من (92) فقرة، جرى تطويرها لتحقيق هدف الدراسة.

- و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين الرباعي المتعدد، و اختبار شيفيه (Scheffe) للمقارنات البعدية للكشف عن الفروق الإحصائية.

و كشفت الدراسة عن النتائج الآتية : أي درجة استخدام معلمي اللغة العربية لشبكة الإنترنت متوسطة، و اتجاهاتهم نحوها إيجابية و بدرجة كبيرة، و وجود عوائق في استخدام شبكة الإنترنت في التدريس بدرجة كبيرة في البعدين المادي و الفني.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) تعزى لأثر الجنس، و سنوات الخبرة في درجة استخدام الإنترنت في التدريس، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة استخدام شبكة الإنترنت تعزى لأثر المؤهل العلمي بين حملة الماجستير و حملة البكالوريوس، و جاءت الفروق لصالح حملة الماجستير، و لأثر مكان العمل، بين قمعية المفرق و البادية الغربية، و جاءت الفروق لصالح قصبة المفرق، - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) تعزى لأثر الجنس و المؤهل العلمي و سنوات الخبرة و مكان العمل في الاتجاهات نحو استخدام شبكة الإنترنت في التدريس.

- و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) تعزى لأثر الجنس و سنوات الخبرة و مكان العمل في عوائق استخدام شبكة الإنترنت، - و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين حملة الماجستير و حملة دبلوم التربية، و جاءت الفروق لصالح حملة الماجستير في عوائق استخدام الإنترنت.

- و قد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، ذات الصلة بنتائجها منها : اعتبار استخدام شبكة الإنترنت في تعليم مبحث اللغة العربية إحدى الكفايات الأساسية لمعلم اللغة العربية، حرصا على استثمار هذه التقنية، و تصميم مواقع تعليمية في اللغة العربية لتكون مرجعا يستقيد منه المعلمون.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• طرق التدريس
• التعليم الثانوي
• المفرق
• الإنترنت
• اللغة العربية

عدد الصفحات

134

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-308278