فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت
العناوين الأخرى
Effectiveness of a training program for developing the skill of writing to the learners of Arabic language for non-native speakers at the Al al-Bayt University
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
حمادنة، أديب ذياب
العليمات، حمود محمد مرشد
عاشور، راتب قاسم
الجامعة
جامعة آل البيت
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2011
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى بيان فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
ما درجة امتلاك طلبة متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في المستوى المتوسط في جامعة آل البيت لمهارات الكتابة العربية؟ 2.
ما طبيعة الأخطاء الكتابية التي يقع فيها متعلمو اللغة العربية من غير الناطقين بها في المستوى المتوسط في جامعة آل البيت؟ 3.
هل توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مستويات أداء الطلبة في مهارة الكتابة عند مستوى الدلالة (a = 0.05) تعزى إلى البرنامج التدريبي و الجنس و التفاعل بينهما؟ تكونت عينة الدراسة من (37) طالبا و طالبة من طلبة المستوى المتوسط لتعليمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، و تم توزيعهم على مجموعتين، إحداهما تجريبية مكونة من (18) طالبا و طالبة، و ثانيهما ضابطة مكونة من (19) طالبا و طالبة.
و لتحقيق أهداف الدراسة، أعدت الباحثة برنامجا تدريبيا لتنمية مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لمتعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها (المستوى المتوسط) في جامعة آل البيت، و أعدت الباحثة اختبارا لقياس مهارة الكتابة.
و قد أظهرت الدراسة النتائج التالية : • وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a = 0.05 تعزى للبرنامج التدريبية في تعليم مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لمتعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت لصالح (المجموعة التجريبية). • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a = 0.05 تعزى إلى الجنس و التفاعل مع الطريقة. و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصت الباحثة بإعداد برامج تدريبية مساندة للمناهج تساعد الطالب في عملية التعلم، و تطوير المناهج المستخدمة في تدريس اللغة العربية و خصائص الطلبة و مستوياتهم، و العمل على تأهيل مدرسي اللغة العربية لغير الناطقين بها ليكونوا مدرسين مختصين بهذا المجال.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
91
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجوهر، إسلام حسين. (2011). فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-314916
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجوهر، إسلام حسين. فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-314916
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجوهر، إسلام حسين. (2011). فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارة الكتابة (الرسم الإملائي) لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها في جامعة آل البيت. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-314916
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-314916
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
