معايير التقيبم المستخدمة من قبل مديري المدارس الحكومية في القدس لتقييم المعلمين من وجهة نظر المعلمين و المديرين

العناوين الأخرى

The criteria of Jerusalem public schools’ principals "performance appraisal from the teachers and principals"

مقدم أطروحة جامعية

العيسى، إيناس عبد الرحمن عباد

مشرف أطروحة جامعية

بشارات، عبد الله

أعضاء اللجنة

حنانيا، أجنس
حسن عبد الكريم

الجامعة

جامعة بيرزيت

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

دائرة المناهج و التعليم

دولة الجامعة

فلسطين (الضفة الغربية)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعايير التي يستخدمها المديرون في تقييم المعلمين في المدارس الحكومية في مدينة القدس من وجهة نظر المعلمين و المديرين.

و أثر متغيرات (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي) للمعلم و المدير على اتجاهاتهم نحو المعايير المستخدمة من قبل مديري المدارس الحكومية في القدس لتقييم المعلمين.

تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية و التعليم الفلسطينية في القدس للعام الدراسي 2010-2011 و البالغ عددهم 727 معلم و معلمة، حيث تم اختيار عينة عشوائية طبقية مكونة من 434 منهم.

إضافة إلى مجتمع المديرين كاملا و البالغ عددهم (39) مديرا و مديرة.

تم بناء استبانة مكونة من 63 بندا موزعة في خمسة مجالات، و التأكد من صدق محتواها من خلال عرضها على 11 من التربويين، ثم التأكد من ثباتها باستخدام معامل الثبات كرونباخ ألفا حيث بلغ (0.991).

تم التحليل الإحصائي الكمي و ذلك باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية SPSS، و الكيفي من خلال تحليل المحتوى للمقابلات و المجموعات البؤرية و أداة التقييم المستخدمة من قبل المديرين.

حيث تم التوصل إلى عدد من النتائج منها: 1.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط اتجاهات المعلمين الذكور و الإناث على كافة المجالات تعود لمتغير جنس المعلم، لصالح الإناث. 2.

عدم وجود اختلاف دال إحصائيا على كافة المجالات يعود لمتغيري المؤهل العلمي و سنوات الخبرة للمعلم. 3.

يرى المعلمون أن المديرين يمارسون معايير تقييم المعلمين الموجودة في أداة الدراسة بدرجة متوسطة على كافة المجالات. 4.

يرى المديرون أنهم يمارسون معايير تقييم المعلمين الموجودة في أداة الدراسة بدرجة كبيرة على كافة المجالات. 5.

يستخدم المديرون عددا من المعايير لتقييم المعلمين، و لكن بشكل يختلف عما هو موجود في أداة تقييم المعلم المستخدمة من قبل المديرين و المعدة من وزارة التربية و التعليم الفلسطينية. 6.

هناك عدد من المعايير غير الواضحة، في أداة التقييم المستخدمة لا للمعلمين و لا للمديرين. تم اقتراح عدد من التوصيات منها ما يتعلق بعمل مزيد من الأبحاث الكمية و الكيفية المتعلقة بالموضوع، إضافة إلى توصيات تتعلق بوزارة التربية و التعليم الفلسطينية من إعادة النظر في أداة التقييم المستخدمة من قبل المديرين، و تدريب المعلمين و المديرين على بنود التقيييم المتبعة، إضافة إلى دعم المعلمين و تحفيزهم على المشاركة في مؤتمرات و كتابة أبحاث، و أخيرا ما تتعلق بالمديرين من تنمية الجانب المهني للمعلم كذلك العلاقات مع المجتمع و بالتالي الاتصال و التواصل.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال

الموضوعات

• المعلمون
• التقييم
• القدس

عدد الصفحات

146

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-316064