معايير التقيبم المستخدمة من قبل مديري المدارس الحكومية في القدس لتقييم المعلمين من وجهة نظر المعلمين و المديرين
Other Title(s)
The criteria of Jerusalem public schools’ principals "performance appraisal from the teachers and principals"
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
University
Birzeit University
Faculty
Faculy of Education
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Palestine (West Bank)
Degree
Master
Degree Date
2012
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعايير التي يستخدمها المديرون في تقييم المعلمين في المدارس الحكومية في مدينة القدس من وجهة نظر المعلمين و المديرين.
و أثر متغيرات (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي) للمعلم و المدير على اتجاهاتهم نحو المعايير المستخدمة من قبل مديري المدارس الحكومية في القدس لتقييم المعلمين.
تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية و التعليم الفلسطينية في القدس للعام الدراسي 2010-2011 و البالغ عددهم 727 معلم و معلمة، حيث تم اختيار عينة عشوائية طبقية مكونة من 434 منهم.
إضافة إلى مجتمع المديرين كاملا و البالغ عددهم (39) مديرا و مديرة.
تم بناء استبانة مكونة من 63 بندا موزعة في خمسة مجالات، و التأكد من صدق محتواها من خلال عرضها على 11 من التربويين، ثم التأكد من ثباتها باستخدام معامل الثبات كرونباخ ألفا حيث بلغ (0.991).
تم التحليل الإحصائي الكمي و ذلك باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية SPSS، و الكيفي من خلال تحليل المحتوى للمقابلات و المجموعات البؤرية و أداة التقييم المستخدمة من قبل المديرين.
حيث تم التوصل إلى عدد من النتائج منها: 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط اتجاهات المعلمين الذكور و الإناث على كافة المجالات تعود لمتغير جنس المعلم، لصالح الإناث. 2.
عدم وجود اختلاف دال إحصائيا على كافة المجالات يعود لمتغيري المؤهل العلمي و سنوات الخبرة للمعلم. 3.
يرى المعلمون أن المديرين يمارسون معايير تقييم المعلمين الموجودة في أداة الدراسة بدرجة متوسطة على كافة المجالات. 4.
يرى المديرون أنهم يمارسون معايير تقييم المعلمين الموجودة في أداة الدراسة بدرجة كبيرة على كافة المجالات. 5.
يستخدم المديرون عددا من المعايير لتقييم المعلمين، و لكن بشكل يختلف عما هو موجود في أداة تقييم المعلم المستخدمة من قبل المديرين و المعدة من وزارة التربية و التعليم الفلسطينية. 6.
هناك عدد من المعايير غير الواضحة، في أداة التقييم المستخدمة لا للمعلمين و لا للمديرين. تم اقتراح عدد من التوصيات منها ما يتعلق بعمل مزيد من الأبحاث الكمية و الكيفية المتعلقة بالموضوع، إضافة إلى توصيات تتعلق بوزارة التربية و التعليم الفلسطينية من إعادة النظر في أداة التقييم المستخدمة من قبل المديرين، و تدريب المعلمين و المديرين على بنود التقيييم المتبعة، إضافة إلى دعم المعلمين و تحفيزهم على المشاركة في مؤتمرات و كتابة أبحاث، و أخيرا ما تتعلق بالمديرين من تنمية الجانب المهني للمعلم كذلك العلاقات مع المجتمع و بالتالي الاتصال و التواصل.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
146
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و خلفيتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهجية الدراسة.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العيسى، إيناس عبد الرحمن عباد. (2012). معايير التقيبم المستخدمة من قبل مديري المدارس الحكومية في القدس لتقييم المعلمين من وجهة نظر المعلمين و المديرين. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-316064
Modern Language Association (MLA)
العيسى، إيناس عبد الرحمن عباد. معايير التقيبم المستخدمة من قبل مديري المدارس الحكومية في القدس لتقييم المعلمين من وجهة نظر المعلمين و المديرين. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-316064
American Medical Association (AMA)
العيسى، إيناس عبد الرحمن عباد. (2012). معايير التقيبم المستخدمة من قبل مديري المدارس الحكومية في القدس لتقييم المعلمين من وجهة نظر المعلمين و المديرين. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-316064
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-316064
