إدارة الوقت لدى مديري و مديرات مدارس وكالة الغوث الأساسية في الضفة الغربية

العناوين الأخرى

Time management for principals of UNRWA’s basic schools in the west bank

مقدم أطروحة جامعية

عداربة، محمود محمد يحيى

مشرف أطروحة جامعية

محمد عمران
مسعد، فطين

أعضاء اللجنة

حنانيا، أجنس
جبر، أحمد فهيم

الجامعة

جامعة بيرزيت

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

دائرة المناهج و التعليم

دولة الجامعة

فلسطين (الضفة الغربية)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على معدل الوقت الذي يصرفه مديرو و مديرات مدارس الوكالة الأساسية في الضفة الغربية من وقت العمل الرسمي على جميع المهام لكل مستوى من المستويات الثلاثة للإدارة المدرسية (الإداري، الفني، و الاجتماعي) في ضوء متغير الجنس.

كما تهدف إلى دراسة أداء إدارة الوقت لديهم على مستوى جميع المهام للمستويات الثلاثة للإدارة المدرسية، و الكشف عن أثر بعض المتغيرات المستقلة الخاصة بمدير المدرسة، و المنطقة التعليمية.

و كذلك الكشف عن طبيعة العلاقة ما بين معدل كمية صرف المدراء للوقت و معدل أهمية المهمة حسب درجة اعتقادهم بأهميتها.

و قد سعت هذه الدراسة لتحقيق أهدافها من خلال الإجابة عن الفرضيات التالية : 1- توجد فروق ذات دللة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في متوسطات استجابات المدراء تجاه معدل الوقت اليومي الذي يصرفونه على مستوى جميع المهام لكل مستوى من مستويات الدارسة المدرسية الثلاثة (الإداري، الفني، و الاجتماعي) تعزى لمتغير الجنس.

2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في متوسطات استجابات تجاه أداء إدارة الوقت لدى المدراء على جميع مهام الإدارة المدرسية المنوطة بهم تعزى للمتغيرات المستقلة لمدير المدرسة كالعمر، و الجنس، و الحالة الاجتماعية، و المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة 3- توجد فروق ذات دللة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في متوسطات استجابات تجاه أداء إدارة الوقت لدى المدراء على جميع مهام الدارة المدرسية المنوطة بهم تعزى للمتغيرات المستقلة للمدرسة، كجنس المدرسة، المستوى التعليمي، عدد الطلبة، و المنطقة التعليمية.

4- توجد فروق ذات دللة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين معدل صرف الوقت اليومي لدى المديرين و المديرات على المهام، و بين معدل ترتيبهم لها وفق اعتقادهم بدرجة أهميتها.

تألفت عينة الدراسة من (70) مديرة من مدراء المدارس الأساسية التابعة للوكالة في الضفة الغربية، و تمثل ما نسبته 75 % من مجتمع الدراسة الكلي المؤلف من 93 مديرة، و تم اختيار العينة بطريقة عشوائية طبقية.

و لتحقيق أهداف الدراسة طور الباحث أداة استنادا إلى مراجعة الأدب التربوي السابق و استبانات مستخدمة من قبل باحثين آخرين في دراسات سابقة.

و للتحقق من صدق الأداة استخدم الباحث ثلاثة أنواع من الصدق للتأكد من صدق الداة و هي : هي الصدق التحكيمي حيث عرضها على لجنة محكمين مؤلفة من ثمانية أستاذا من ذوي الاختصاص في ميدان الإدارة التربوية في الجامعات الفلسطينية.

ثم التحليل العاملي، و الصدق التلازمي.

و قد تألفت الستبانة من ثلاثة أجزاء و هي على النحو التي : صرف الوقت على مهام العمل، اليومي، و أداء إدارة الوقت، و ترتيب المهام وفق العتقاد بدرجة أهمية المهمة.

و تم التحقق من ثبات الأداة باستخدام التساق الداخلي (كرونباخ ألفا) و قد بلغ معامل الثبات الكلي للأداة ( 87.4 %) و هي عالية نسبيا و تفي بغرض الدراسة.

و قد تم حساب المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و النسب المئوية، باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).

وقد عالج الباحث فرضيات الدراسة مستخدما ثلثة أساليب معالجة إحصائية هي : استخدم اختبار (ت) t-test)) و اختبار تحليل التباين الحادي (one way Anova) و معامل ارتباط الرتب لسبيرمان (Spearman Rank Correlation).

و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا على مستوى الدلالة الإحصائية (a = 0.05) في متوسط كمية صرف المدراء للوقت على مستوى مهام المستوى الإداري للإدارة تعزى لمتغير الجنس، و سجل لصالح فئة المديرين الذكور.

و عدم وجود فروق دالة إحصائيا في كمية صرفهم للوقت على مستوى مهام المستويين الفني و الاجتماعي.

2- كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا على مستوى الدلالة الحصائية (a = 0.05) في معدل أداء إدارة الوقت لدى مديري و مديرات مدارس الوكالة في الضفة الغربية تعزى للمتغيرات المستقلة الخاصة بمدير المدرسة، و المدرسة، و المنطقة التعليمية.

3- و كشفت النتائج عن وجود علقة ارتباطية إيجابية قوية جدا ذات دللة معنويه على مستوى الدلالة الإحصائية (a= 0.05) بين معدل كمية الوقت التي يصرفها المديرون و المديرات على المهام المنوطة بهم و بين درجة أهمية المهمة وفق اعتقادهم بأهميتها.

و اعتمادا على النتائج التي توصل إليها الباحث في دراسته أوصى الباحث بعدد من التوصيات من أهمها إجراء المزيد من البحوث و الدراسات الميدانية حول إدارة الوقت و جوانبه المختلفة، و الأخذ بنتائج و توصيات هذه الدراسات و تبنيها، و اعتماد إدارة الوقت كمنهاج تعليمي لتلاميذ المدرسة، و تنظيم دورات تدريبية للمدراء و المعلمين و العاملين لتحسين مستوى إدارتهم للوقت و استغلاله بالشكل الأمثل.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس
• المدارس الابتدائية
• المديرون
• المدارس الأساسية
• قطاع غزة
• إدارة الوقت

عدد الصفحات

187

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-316082