العوامل المؤثرة في تقييم الطلبة لأداء مدرس مساق مناهج و أساليب تدريس اللغة العربية في كلية العلوم التربوية بجامعة الإسراء

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء العوامل المؤثرة في تقييم الطلبة لمستوى أداء مدرس مساق مناهج و أساليب تدريس اللغة العربية في كلية العلم التربوية بجامعة الإسراء.

بلغ عدد عينة الدراسة(76) طالبا و طالبة، موزعان على شعبتي الدراسة الصباحية و المسائية، والمسجلين على الفصل الدراسي الثاني (2009-2010).

استخدم الباحث استبانة تم تطبيقها على العينة.

أشارت النتائج إلى وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≥ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقييم الطلبة لأداء مدرس المساق تعزى لتغير الجنس، و لصالح الطلاب الذكور و وجدت علاقة ارتباطيه ضعيفة (0.25) بن تحصيل الطلبة و مستوى تقييمهم لمدرس المساق.

كما دلت النتائج على وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≥ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقييم الطلبة لأداء مدرس المساق يعزى لنوع الدراسة، و لصالح طلبة الدراسات المسائية.

و أظهرت الدراسة عدم وجود أثر للتفاعل المشترك بين الجنس و نوع الدراسة.

كما حددت الدراسة أهم السلوكيات التدريسية المرغوب فيها من قبل الطلبة مثل : ضرورة ترتيب و تنظيم المحاضرة.

و قد أوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة التقييم، من خلال عقد ندوات و محاضرات و ورش العمل لكل من الأساتذة و الطلبة معا، و كل مجموعة على انفراد.