الممارسات الديمقراطية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية كما يقدرها طلبة المرحلة الثانوية في الأردن
العناوين الأخرى
Democratic practices among social studies teachers from secondary students' point of views
المؤلف
المصدر
مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 27، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2012)، ص ص. 311-348، 38ص.
الناشر
تاريخ النشر
2012-04-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
38
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الممارسات الديمقراطية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية في الأردن كما يقدرها طلبتهم، و ذلك من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين : السؤال الأول : ما درجة الممارسات الديمقراطية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية كما يقدرها طلبة المرحلة الثانوية في الأردن؟ السؤال الثاني: هل تختلف تقديرات طلبة المرحلة الثانوية في الأردن للممارسات الديمقراطية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية تبعا لمتغيرات: النوع الاجتماعي و الصف و التحصيل الأكاديمي و عدد الطلبة في الصف الواحد؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة المرحلة الثانوية/ الفرع الأدبي في المدارس التابعة لمديريات التربية و التعليم بمحافظة الكرك، للعام الدراسي 2009-2010 م، و البالغ عددهم(2670) طالبا و طالبة.
و تكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية من (535) طالبا و طالبة.
و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة خاصة لجمع بيانات الدراسة، مستعينا في ذلك بالأدب التربوي و الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة، و قد اشتملت هذه الأداة على (42) فقرة موزعة على أربعة مجالات.
و لتحليل بيانات الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، بالإضافة إلى تحليل التباين الأحادي لحساب أثر متغيرات الدراسة في أداء أفراد العينة.
و قد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: .1 كان مستوى الممارسات الديمقراطية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية حسب تقديرات الطلبة متوسطا، إذ بلغ المتوسط الحسابي لأداء أفراد العينة على فقرات الأداة ككل (1،7) من (3).
2.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≥ α 0.05) في تقديرات الطلبة لمستوى الممارسات الديمقراطية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في جميع مجالات الدراسة و الدرجة الكلية تعزى لمتغير "أعداد الطلبة في الصف"، و لصالح العدد المنخفض.
3.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≥ α 0.05) في تقديرات الطلبة لمستوى الممارسات الديمقراطية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في مجالات : "حرية التعبير عن الرأي "و" المادة الدراسية و أساليب تدريسها" و" العلاقات الإنسانية" و الدرجة الكلية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، و لصالح الإناث.
4.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≥ α 0.05) في تقديرات الطلبة لمستوى الممارسات الديمقراطية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في جميع مجالات الدراسة و الدرجة الكلية تعزى لمتغيري الصف و التحصيل الأكاديمي.
و في ضوء هذه النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات.
الملخص EN
This study sought to identify the democratic practices among social studies teachers from secondary students' point of views.
This was done in light of the following variables: gender, class, academic achievement and the number of students per-class.
A stratified random sample of (535) students (250 male and 285 female) was chosen from the whole number of secodary students (2670) in El-Karak District.
A questionair of (42) items and four domains was developed by the researcher and used for collecting data (Appendex 1).
Decriptive statistic (frequencies, percentages, means, and standard deviations) and analysis of variance were employed to answer the study questions.
The study indicated the following findings: 1.
According to the students' point of views, democratic practices among social studies teachers were in the middle (1.70 of 3).
2.
There were significant differences in the students' point of views due to the variables of gender and number of students per-class.
3.
There were no significant differences in the students' point of views due to the variables of class and academic achievement.
In light of these findings, several recommendations were made.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الرواضية، صالح محمد. 2012. الممارسات الديمقراطية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية كما يقدرها طلبة المرحلة الثانوية في الأردن. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 27، ع. 2، ص ص. 311-348.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-317717
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الرواضية، صالح محمد. الممارسات الديمقراطية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية كما يقدرها طلبة المرحلة الثانوية في الأردن. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 27، ع. 2 (2012)، ص ص. 311-348.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-317717
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الرواضية، صالح محمد. الممارسات الديمقراطية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية كما يقدرها طلبة المرحلة الثانوية في الأردن. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2012. مج. 27، ع. 2، ص ص. 311-348.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-317717
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 346-348
رقم السجل
BIM-317717
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر