توازن الشخصية بين الفكر التربوي الإسلامي و الفكر التربوي المعاصر : دراسة مقارنة

العناوين الأخرى

Personality equilibrium from Islamic and modern educational perspectives

مقدم أطروحة جامعية

قاسم، عقل معروف مصطفى

مشرف أطروحة جامعية

حسن، حيدر خوجلي محمد

أعضاء اللجنة

شديفات، يحيى محمد
عيسى، مصطفى محمد
مرعي، توفيق أحمد

الجامعة

جامعة آل البيت

الكلية

كلية العلوم التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

1997

الملخص العربي

حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس التالي : ما الشخصية المتوازنة بين الفكر التربوي الإسلامي و الفكر التربوي المعاصر ؟ و للإجابة عن هذا السؤال أجاب الباحث عن الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما مفهوم الشخصية المتوازنة عند العلماء القدامى و المعاصرين ؟ 2- كيف نظر القرآن الكريم لشخصية المؤمن من حيث هي معادلة للشخصية المتوازنة ؟ 3- كيف فهم لماء التربية الإسلامية مفهوم الشخصية المتوازنة ؟ 4- ما مفهوم الشخصية المتوازنة في الفكر التربوي النفسي المعاصر ؟ 5- ما أوجه الاتفاق و الاختلاف بين المنظورين الإسلامي و المعاصر حول مفهوم الشخصية المتوازنة ؟ تهدف الدراسة غلى الكشف عن جهود التربويين الإسلاميين المبكرة لبلورة مفهوم الشخصية المتوازنة، و مقارنة معطيات تلك الجهود بما توصلت إليه التربية المعاصرة، و ستكون المقارنة داخلية و خارجية في وقت معا. و أظهرت الإجابة عن أسئلة الدراسة جملة من النتائج أبرزها : • كشفت الدراسة على أن الشخصي المتوازنة هي المتوازنة سلوكيا و اجتماعيا و جسميا و المعتدلة في إشباع الغرائز و الحاجات الإنسانية. • اهتم إريك فروم و هربرت ماركوز بالتطورات التكنولوجية و التغيرات الاجتماعية السريعة كمؤثرات جديدة و هامة في ها العصر. • أظهرت الدراسة أن أداء الفرد يون أفضل عند اعتدال شخصيته لأن شدة قوة الدفع أو انعدامها يشتتان قدرة الفرد و يضعفانها. • ظهر المؤمن متصفا بصفات الاعتدال و البعد عن التطرف و كيف لا و هذه السمات هي التي حددها الله في كتابه الكريم لسماته. • أظهرت الدراسة الانسجام التام بين آراء علماء التربية الإسلامية (الفارابي، إخوان الصفاء، الغزالي، ابن سينا) في تنشئة الشخصي المتوازنة و مرد ذلك يعود إلى أن أصولهم الفكرية واحدة و تعتمد على القرآن الكريم و السنة النبوية المطهرة و ما اطلعوا عليه من تراث السابقين. • و بينت الدراسة أيضا التطابق في وجهات النظر عند علماء التربية المعاصرة (جون ديوي، أميلدير كهايم، سكنر) في تنشئة الشخصية المتوازنة و يعود ذلك في اعتقاد الباحث إلى الأصول الفكرية الواحدة التي ينتمون إليها. • وأظهرت الدراسة أيضا التطابق في وجهات النظر بين آراء علماء التربية الإسلامية و التربية المعاصرة في الأفكار العلمية الموضوعية إذ قل ما يحصل الخلاف على ذلك. • و انحصرت نقاط الخلاف بين التربيتين الإسلامية و المعاصرة في المبادئ التربوية المرتبطة بالدين و هي صل الدين عن الحياة و التطور الأخلاقي و المرجعية الأخلاقية، فالتربويون الإسلاميون يؤمنون بثبات الأخلاق الفاضلة و هي ما توافق التوجيهات الدينية الإسلامية، أما علماء التربية المعاصرة فيرون بالتطور الأخلاقي مسايرة للتطور الاجتماعي و التكنولوجي و أن الأخلاق الفاضلة يقدرها العقل و الممارسة الديمقراطية.

التخصصات الرئيسية

الأديان

الموضوعات

• الأخلاق الإسلامية
• الإسلام
• التربية الإسلامية
• التعليم
• التربية الدينية
• علم النفس
• العواطف
• السلوك الاجتماعي
• الثقافة الإسلامية
• الأنا
• الشخصية
• الفردية
• الروح
• الوعظ

عدد الصفحات

179

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-319427