أثر النوع الاجتماعي و المستوى الدراسي في مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية
العناوين الأخرى
The effect of gender and academic level on critical thinking skills among undergraduate students at the faculty of educational sciences at the University of Jordan
المؤلف
المصدر
مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 26، العدد 5 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2011)، ص ص. 209-240، 32ص.
الناشر
تاريخ النشر
2011-10-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
32
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الفروق في التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية تبعا لمتغيري المستوى الدراسي و النوع الاجتماعي و التفاعل بينهما.
تألفت عينة الدراسة من(310) طالب و طالبة من طلبة مرحلة البكالوريوس في كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية، (83) من البنين و (227) من البنات، موزعين حسب المستوى الدراسي من السنة الأولى و حتى الرابعة.
و قد طبقت الصورة الأردنية من مقياس واطسون-جلسر للتفكير الناقد بأبعادها الخمسة (الاستنتاج، و تحديد المسلمات، و الاستنباط، و التفسير، و تقويم الحجج)، على جميع أفراد العينة.
للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم استخدام أسلوب تحليل التباين الثنائي (Two-Way ANOVA) لدراسة تأثير المستوى الدراسي و النوع الاجتماعي و التفاعلات المحتملة في مهارات الاستنتاج، و تحديد المسلمات، و الاستنباط، و التفسير، و تقويم الحجج، و الدرجة الكلية للتفكير الناقد.
أشارت النتائج إلى وجود فروق بين الطلاب و الطالبات في أحد أبعاد الاختبار، و هو بعد الاستنتاج، أما من حيث الفروق تبعا للمستوى الدراسي، فأظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة بين طلبة السنوات الأعلى (الثالثة و الربعة) و السنة الثانية لصالح طلبة السنوات الأعلى، و ذلك في الدرجة الكلية للتفكير الناقد، و أظهرت فروقا لصالح طلبة السنة الرابعة مقارنة مع السنة الثانية في بعد واحد فقط من أبعاد الاختبار، و هو بعد الاستنباط، و لم تشر النتائج إلى وجود أثر للتفاعل بين المتغيرين في الدرجة الكلية أو أيا من المهارات الفرعية.
هذه النتائج تعني عموما أن التقدم في المستوى الدراسي في المرحلة الجامعية لا يؤدي إلى حدوث تطور في أكثر مهارات التفكير الناقد.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الزق، أحمد يحيى. 2011. أثر النوع الاجتماعي و المستوى الدراسي في مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 26، ع. 5، ص ص. 209-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319526
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الزق، أحمد يحيى. أثر النوع الاجتماعي و المستوى الدراسي في مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 26، ع. 5 (2011)، ص ص. 209-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319526
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الزق، أحمد يحيى. أثر النوع الاجتماعي و المستوى الدراسي في مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2011. مج. 26، ع. 5، ص ص. 209-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319526
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 237-240
رقم السجل
BIM-319526
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر