أثر استخدام الحاسوب التعليمي في تحصيل طلبة الصف الحادي عشر العلمي في مبحث اللغة الإنجليزية
العناوين الأخرى
The effect of using computer aided instruction on the achievement in English of 11th grade scientific
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
مصطفى محمد عيسى
أبو عبيد، أنمار محمد
الشرعة، نايل درويش
الجامعة
جامعة آل البيت
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم الإدارة التربوية و الأصول
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2002
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الحاسوب في تحصيل طلبة الصف الحادي عشر العلمي في مبحث اللغة الإنجليزية من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : السؤال الأول : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في التحصيل المباشر في اكتساب مفردات في اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الحادي عشر العلمي تعزى لأثر الطريقة (باستخدام الحاسوب، تقليدية) ؟ السؤال الثاني : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في التحصيل المباشر في اكتساب مفردات في اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الحادي عشر العلمي تعزى لأثر الجنس (ذكر، أنثى) ؟ السؤال الثالث : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في التحصيل المباشر في اكتساب مفردات في اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الحادي عشر العلمي تعزى لأثر التفاعل بين طريقة التعليم و الجنس ؟ السؤال الرابع : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في التحصيل المؤجل (الاحتفاظ) في اكتساب مفردات في اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الحادي عشر العلمي تعزى لأثر الطريقة (باستخدام الحاسوب، تقليدية) ؟ السؤال الخامس : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في التحصيل المؤجل (الاحتفاظ) في اكتساب مفردات في اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الحادي عشر العلمي تعزى لأثر الجنس (ذكر، أنثى) ؟ السؤال السادس : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في التحصيل المؤجل (الاحتفاظ) في اكتساب مفردات في اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الحادي عشر العلمي تعزى لأثر التفاعل بين طريقة التعليم و الجنس ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف الحادي عشر العلمي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة قصبة المفرق للعام الدراسي 2001 / 2002، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (4) شعب صفية من شعب الصف الحادي عشر العلمي بواقع شعبتين للإناث و شعبتين للذكور، تم توزيعهم بالطريقة العشوائية. و لأغراض هذه الدراسة تم إعداد اختبار تحصيلي مكون من (20) فقرة تم التحقق من صدقها عن طريق عرضها على عدد من المحكمين و المتخصصين.
و تم التأكد من ثبات الاختبار عن طريق ثبات الاتساق الداخلي باستخدام معادلة كودر ريتشاردسون (KR-20)، حيث بلغت قيمته (0.87)، كما قامت الباحثة بتعديل برمجية (Word Attack Plus) من خلال برمجة خمسين مفردة شاذة من مفردات كتاب اللغة الإنجليزية (Amra) لطلبة الصف الحادي عشر العلمي.
و قد تم تطبيق الاختبار و إعادته للتأكد من تكافؤ المجموعتين (التجريبية و الضابطة)، و تم استخدام أسلوب تحليل التباين الثنائي ذو التصميم العاملي (2 x 2)للإجابة عن الأسئلة الثلاثة الأولى من أسئلة الدراسة، كذلك تم استخدام أسلوب تحليل التباين المصاحب ذي التصميم العاملي(2 x 2) ، للإجابة عن الأسئلة الثلاثة الأخيرة. كشفت نتائج الدراسة عن : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في التحصيل المباشر و المؤجل في اكتساب مفردات في اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الحادي عشر العلمي تعزى لطريقة التعليم و لصالح طريقة التعليم باستخدام الحاسوب. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في التحصيل المباشر و المؤجل في اكتساب مفردات للغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الحدي عشر العلمي تعزى للجنس و للتفاعل بين طريقة التعليم و الجنس. و قد خلصت الباحثة إلى عدد من التوصيات ذات صلة بالدراسة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
82
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : التعريف بالدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الماضي، بيان ظاهر دوشان. (2002). أثر استخدام الحاسوب التعليمي في تحصيل طلبة الصف الحادي عشر العلمي في مبحث اللغة الإنجليزية. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319877
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الماضي، بيان ظاهر دوشان. أثر استخدام الحاسوب التعليمي في تحصيل طلبة الصف الحادي عشر العلمي في مبحث اللغة الإنجليزية. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2002).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319877
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الماضي، بيان ظاهر دوشان. (2002). أثر استخدام الحاسوب التعليمي في تحصيل طلبة الصف الحادي عشر العلمي في مبحث اللغة الإنجليزية. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319877
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-319877
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
