أثر التعلم الذاتي في توظيف مهارات التحاور الإلكتروني المتزامن و غير المتزامن لدى طلبة معلم الصف بجامعة تشرين
العناوين الأخرى
The effect of self-learning on Tishreen University classroom teacher student employment of synchronous and asynchronous e-voice chatting skills
المؤلفون المشاركون
حسامو، سهى علي
العبد الله، فواز إبراهيم
المصدر
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
العدد
المجلد 8، العدد 1 (31 مارس/آذار 2012)، ص ص. 15-34، 20ص.
الناشر
جامعة اليرموك عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2012-03-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى : قياس أثر التعلم الذاتي في توظيف مهارات التحاور الإلكتروني الصوتي المتزامن و غير المتزامن، و تكونت عينة الدراسة من (22) طالبا و طالبة من طلبة السنة الثالثة / معلم الصف في كلية التربية الثانية بجامعة تشرين، و تكونت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي معرفي قبلي/ بعدي و اختبار أدائي و تم رصد الاختبار الأدائي من خلال بطاقتي ملاحظة كما تم بناء البرنامج التدريبي في صورة موديولات تعليمية قائمة على التعلم الذاتي (الموديول الأول خاص : بالتحاور الإلكتروني الصوتي المتزامن و الثاني خاص : بالتحاور الإلكتروني الصوتي غير المتزامن).
و جاءت النتائج كالآتي : وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلبة في التطبيقين القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمهارات التحاور الإلكتروني الصوتي المتزامن و غير المتزامن، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة في التطبيقين القبلي و البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات التحاور الإلكتروني الصوتي المتزامن و غير المتزامن مجتمعة و كلا على حدة، وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلبة الذكور و الإناث لصالح الإناث في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، عدم وجود فروق بين متوسطي درجات الطلبة الذكور و الإناث في التطبيق البعدي لبطاقات ملاحظة الأداء العملي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة تبعا لمتغير الشهادة الثانوية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، و لبطاقات ملاحظة الأداء العملي.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حسامو، سهى علي والعبد الله، فواز إبراهيم. 2012. أثر التعلم الذاتي في توظيف مهارات التحاور الإلكتروني المتزامن و غير المتزامن لدى طلبة معلم الصف بجامعة تشرين. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 8، ع. 1، ص ص. 15-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319941
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حسامو، سهى علي والعبد الله، فواز إبراهيم. أثر التعلم الذاتي في توظيف مهارات التحاور الإلكتروني المتزامن و غير المتزامن لدى طلبة معلم الصف بجامعة تشرين. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 8، ع. 1 (2012)، ص ص. 15-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319941
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حسامو، سهى علي والعبد الله، فواز إبراهيم. أثر التعلم الذاتي في توظيف مهارات التحاور الإلكتروني المتزامن و غير المتزامن لدى طلبة معلم الصف بجامعة تشرين. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2012. مج. 8، ع. 1، ص ص. 15-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319941
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-319941
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
