درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية و معلماتها لمفاهيم الاقتصاد المعرفي

العناوين الأخرى

Top of form the degree Islamic education teachers possess concepts of cognitive economics

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
28

المؤلف

الخالدي، جمال خليل محمد

المصدر

مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية

العدد

المجلد 21، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2013)، ص ص. 159-187، 29ص.

الناشر

الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا

تاريخ النشر

2013-01-31

دولة النشر

فلسطين (قطاع غزة)

عدد الصفحات

29

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية و معلماتها، في وزارة التربية و التعليم في الأردن، لمفاهيم الاقتصاد المعرفي في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية، و لتحقيق ذلك صمم الباحث استبانة تكونت من(35) فقرة، بعد التأكد من خصائصها السيكومترية، و تم تطبيقها على عينة الدراسة التي شملت (93) معلما، و (133) معلمة.

و أشارت النتائج إلى ارتفاع درجة امتلاك أفراد العينة لمفاهيم الاقتصاد المعرفي، في كل من مجالي التخطيط للتدريس، و تنفيذ التدريس، و درجة متوسطة في الإدارة الصفية، و درجة متدنية في معظم مجالات التقويم، و جميع مجالات الوسائل التعليمية.

كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α < 0.05) في درجة امتلاك أفراد العينة لمفاهيم الاقتصاد المعرفي، باختلاف المؤهل العلمي، و ذلك لصالح المؤهل العلمي الأعلى، و باختلاف الخبرة التدريسية، لصالح ذي الخبرة الأطول، فيما لم تظهر فروق دالة باختلاف الجنس، و المرحلة التعليمية.

و أوصت الدراسة بعقد المزيد من البرامج التدريبية لمعلمي التربية الإسلامية و معلماتها، لرفع كفايتهم في مجالي التقويم، و استخدام الوسائل التعليمية و إنتاجها، و توفير البيئة المناسبة لاستثمار طاقاتهم في هذه المجالات.

الملخص EN

The paper aimed at investigating the degree Islamic Education teachers, in the Ministry of Education in Jordan, concepts of cognitive economics, in the light of some demographic variables.

To achieve this aim, the researcher designed a 35-item questionnaire, assured its psychometric characteristics, and administered it a sample of (93) male, and (133) female, teachers.

The results of the study showed that the Islamic education teachers investigation, of the concepts of cognitive economic were high on the total degree, in the areas of instructional planning, and implementation of instruction, with a medium degree on the classroom management, a low degree in most of evaluation areas, and all fields of instructional technology.

The results also showed, the a statistically significant difference at the level (α <0.05), in the degree of the sample's possessing concepts of cognitive economics, due to education, in favor of higher education variable, and teaching experience variable, in favor of teachers with longer experience There were no statistically significant differences, due to gender variable and stage of education.

The study recommended conducting more training programs for teachers of Islamic education of both genders to increase their competences in areas of evaluation, use and production of teaching aids.

The study also recommended providing teachers with a suitable environment to invest their capabilities in these areas.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الخالدي، جمال خليل محمد. 2013. درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية و معلماتها لمفاهيم الاقتصاد المعرفي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 21، ع. 1، ص ص. 159-187.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-320002

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الخالدي، جمال خليل محمد. درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية و معلماتها لمفاهيم الاقتصاد المعرفي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 21، ع. 1 (كانون الثاني 2013)، ص ص. 159-187.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-320002

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الخالدي، جمال خليل محمد. درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية و معلماتها لمفاهيم الاقتصاد المعرفي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2013. مج. 21، ع. 1، ص ص. 159-187.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-320002

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 184-187

رقم السجل

BIM-320002