دراسة مقارنة في مستوى مفهوم الذات بين الطلبة ذوي صعوبات التعلم و الطلبة العاديين في مدارس لواء المزار الجنوبي في الأردن

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى مفهوم الذات لدى عينة من الطلبة في مدارس لواء المزار الجنوبي في الأردن، و كذلك المقارنة في مستوى مفهوم الذات بين الطلبة ذوي صعوبات التعلم و الطلبة العاديين.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة قصدية من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس التي يوجد فيها غرف لمصادر التعلم يلتحق بها الطلبة ذوي صعوبات التعلم و الطلبة العاديين حيث تكونت من (200) طالب و طالبة منهم (150) طالبة و (50) طالب شملت العينة (100) ذوي صعوبات تعلم منهم (25) طالب و (75) طالبة.

و (100) طالب عادي منهم (25) طالبا و (75) طالبة موزعين على (6) مدارس.

تم تطوير أداة الدراسة من قبل الباحثة حيث تكونت بصورتها النهائية من (10) فقرات.

أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة ذوي صعوبات التعلم و الطلبة العاديين على مقياس مفهوم الذات عند مستوى (a = 0.05)، و كانت هذه الفروق لصالح الطلبة ذوي صعوبات التعلم.

كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة ذوي صعوبات التعلم و الطلبة العاديين تعزى للنوع الاجتماعي (ذكر، أنثى).

و أظهرت نتائج الدراسة أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة العاديين في مستوى مفهوم الذات تعزى للنوع الاجتماعي (ذكر، أنثى).