تصميم أنموذج لمحتوى كتب التربية الاجتماعية و الوطنية للمرحلة الأساسية في الأردن في ضوء مفاهيم و قيم التربية العالمية و العلمية و التكنولوجية

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى تصميم أنموذج لمحتوى كتب التربية الاجتماعية و الوطنية للمرحلة الأساسية في الأردن في ضوء مفاهيم و قيم التربية العالمية و العلمية و التكنولوجية، و لتحقيق هذا الهدف قام الباحثان بتطوير (26) معيارا تضمن أبرز المفاهيم و القيم ضمن محور التربية العالمية و العلمية و التكنولوجية، و عدت هذه المعايير أداة لتحليل كتب التربية الاجتماعية و الوطنية بعد التأكد من صدقها و ثباتها.

و بعد إجراء عملية التحليل توصل الباحثان إلى أن كتب التربية الاجتماعية و الوطنية في المرحلة الأساسية في الأردن تتوافر فيها مفاهيم و قيم التربية العالمية و العلمية و التكنولوجية بشكل مناسب، فمعظم المعايير تراوحت تكراراتها ما بين صفر إلى تكرار واحد، و ستة معايير تراوحت تكراراتها ما بين اثنين إلى ثلاثة تكرارات، و إن المعايير التي زادت تكراراتها عن أربعة تكرارات هي خمسة معايير فقط.

و في ضوء هذه النتائج صمم الباحثان نموذجا على شكل مصفوفة مدى و تتابع و خريطة محاور لمفاهيم و قيم محور التربية العالمية و العلمية و التكنولوجية في محتوى كتب التربية الاجتماعية و الوطنية لمرحلة التعلم الأساسي في الأردن.

و أوصى الباحثان بالاستفادة من المعايير المطورة للتربية العالمية و العلمية و التكنولوجية للمرحلة الأساسية من قبل الباحثين و المهتمين و القائمين على مناهج الدراسات الاجتماعية و الاستفادة من النموذج المطور و إجراء المزيد من الدراسات حول هذا الموضوع في مراحل دراسية أخرى.