تصورات معلمي علوم المرحلة الأساسية في الأردن عن معرفتهم البيداغوجية وممارستهم لها
المؤلفون المشاركون
الخوالدة، سالم عبد العزيز عواد
العليمات، علي مقبل السلامة
المصدر
العدد
المجلد 17، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2011)، ص ص. 105-133، 29ص.
الناشر
جامعة آل البيت عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2011-04-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
سعت هذه الدراسة للكشف عن تصورات معلمي علوم المرحلة الأساسية في الأردن عن معرفتهم البداغوجية و ممارساتهم التدريسية لها ، و إلى مصادر اكتسابهم للمعرفة البداغوجية، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما تصورات معلمي علوم المرحلة الأساسية لمعرفتهم البيداغوجية ؟ 2- هل يمارس معلمو علوم المرحلة الأساسية تصوراتهم عن المعرفة البيداغوجية أثناء تدريسهم ؟ 3- ما مصادر اكتساب معلمي علوم المرحلة الأساسية لمعرفتهم البيداغوجية ؟ للإجابة عن هذه الأسئلة قام الباحثان بتحليل وثائق الأداء، و ملاحظة عدد من الحصص الصفية لعينة من المعلمين المشاركين تألفت من (12) معلما ممن يدرسون مادة العلوم العامة في المرحلة الأساسية في محافظة المفرق خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2007 / 2008، كما تم إجراء مقابلات مع جميع المعلمين المشاركين باستخدام صحيفة مقابلة بعد أن تم تحكيمها، و للوقوف على صدق النتائج تم استخدام الأساليب : الكفاية المرجعية، و التثليت للأدوات و النتائج، و الصدق الإجماعي، و قد كشفت النتائج تباينا في المعرفة البيداغوجية لدى معلمي علوم المرحلة الأساسية، و ذلك وفقا للمجالات الآتية : معرفة المحتوى الدراسي، و معرفة خصائص الطلبة، و المعرفة البيداغوجية العامة، و معرفة البيئة التعليمية، كما بينت النتائج أن امتلاك المعلمين أو عدم امتلاكهم للمعرفة البيداغوجية قد انعكس على ممارساتهم التدريسية، و أن أهم مصادر اكتساب المعلمين لمعرفتهم البيداغوجية تمثل بدراستهم الجامعية، و التقليد، و زملاء المهنة، و في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بضرورة تطوير برامج إعداد المعلمين و تدريبهم للتركيز على المعرفة البيداغوجية كممارسة.
الملخص EN
This study aimed at investigating science teachers' perceptions about their pedagogical Knowledge and their teaching practices in the Basic Stage during the first semester 2007-2008 and how they acquired personal teaching theories.
For achieving the aim of the study, a sample consisted of (12) was a number of interviews.
The researchers analyzed teachers documents, and the science lessons of (12) teachers from three schools followed two Educational directorates in Mafraq were observed.
The researches interviewed all the teachers.
Three techniques were used to validate the results: Referential Competence, Triangulation and Consensual Validation.
The results of the study showed a variation in the teachers' perceptions about their pedagogical knowledge and its relation with their teaching practices.
At the same time science teachers acquired their personal teaching theories through their knowledge about learning theories' principles ;while other science teachers acquired their teaching theories through professional friendship and imitating other science teachers.
At the end of the study, the researchers suggested some recommendations.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العليمات، علي مقبل السلامة والخوالدة، سالم عبد العزيز عواد. 2011. تصورات معلمي علوم المرحلة الأساسية في الأردن عن معرفتهم البيداغوجية وممارستهم لها. المنارة للبحوث و الدراسات،مج. 17، ع. 2، ص ص. 105-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-321075
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العليمات، علي مقبل السلامة والخوالدة، سالم عبد العزيز عواد. تصورات معلمي علوم المرحلة الأساسية في الأردن عن معرفتهم البيداغوجية وممارستهم لها. المنارة للبحوث و الدراسات مج. 17، ع. 2 (2011)، ص ص. 105-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-321075
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العليمات، علي مقبل السلامة والخوالدة، سالم عبد العزيز عواد. تصورات معلمي علوم المرحلة الأساسية في الأردن عن معرفتهم البيداغوجية وممارستهم لها. المنارة للبحوث و الدراسات. 2011. مج. 17، ع. 2، ص ص. 105-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-321075
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملحق : ص. 132-133
رقم السجل
BIM-321075
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
