أثر إستراتيجيتي بوليا و الصمادي لحل المسائل الفيزيائية في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي و تنمية دافعيتهن نحو تعلم مادة الفيزياء
المؤلفون المشاركون
عبد الرزاق ياسين عبد الله
علي سالم سليمان
المصدر
التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية
العدد
المجلد 18، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2011)، ص ص. 279-309، 31ص.
الناشر
جامعة الموصل كلية التربية للعلوم الإنسانية
تاريخ النشر
2011-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
31
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى معرفة اثر استراتيجي بوليا و الصمادي لحل المسائل الفيزيائية في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي و تنمية دافعيتهن نحو تعلم مادة الفيزياء، و قد تكونت عينته من (92) طالبة من طالبات الصف الخامس العلمي و وزعت على ثلاث مجموعات متكافئة و خصصت استراتيجيتين في حل المشاكل الفيزيائية (بوليا، الصمادي) للمجموعتين التجريبيتين الأولى و الثانية و اعتمدت الطريقة الاعتيادية للمجموعة الضابطة، و نفذت التجربة من قبل مدرسة الفيزياء مع المجموعات الثلاث بدا من الفصل الدراسي الأول للعام (2008-2009) بتاريخ (28 / 10 / 2008) و لمدة فصل دراسي كامل، و لتحقيق هدف البحث و اختبار فرضياته تطلب ذلك أداتين الأولى اختبار تحصيلي أعده الباحثان و تكون بصيغته النهائية من (32) فقرة اتسمت فقراته بالصدق و الثبات و السهولة و التمييز، تنوعت ما بين الموضوعية من الاختيار من متعدد و المقالية محددة الإجابة في ضوء مستويات بلوم للمجال المعفي (التذكر-الاستيعاب-التطبيق-التحليل) أما الثانية فكانت مقياس الدافعية نحو تعلم مادة الفيزياء الذي أعده الحسناوي (2005) و تكون بصيغته النهائية من (35) فقرة متسمة بالصدق و الثبات، و بعد تنفيذ التجربة طبق الباحثان أداتي البحث على أفراد العينة ثم تم جمع البيانات و تحليلها إحصائيا باستعمال الاختبار الفائي أحادي الاتجاه (anova) و اختبارشيفه (Schaffe test) للمقارنات البعدية أظهرت النتائج الآتية : 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى دلالة (0.05) بين متوسط تحصيل طالبات المجموعتين التجريبية الأولى و الضابطة في مادة الفيزياء. 2) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى دلالة (0.05) بين متوسط تحصيل طالبات المجموعتين التجريبية الثانية و الضابطة في مادة الفيزياء و لمصلحة المجموعة التجريبية الثانية. 3) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى دلالة (0.05) بين متوسط تحصيل طالبات المجموعتين التجريبية الأولى و الثانية في مادة الفيزياء. 4) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى دلالة (0.05) بين متوسط تنمية الدافعية نحو تعلم مادة الفيزياء لطالبات المجموعتين التجريبية الأولى و الضابطة و لمصلحة المجموعة التجريبية الأولى. 5) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى دلالة (0.05) بين متوسط تنمية الدافعية نحو تعلم مادة الفيزياء لطالبات المجموعتين التجريبية الثانية و الضابطة. 6) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى دلالة (0.05) بين متوسط تنمية الدافعية نحو تعلم مادة الفيزياء لطالبات المجموعتين التجريبية الأولى و الثانية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الرزاق ياسين عبد الله وعلي سالم سليمان. 2011. أثر إستراتيجيتي بوليا و الصمادي لحل المسائل الفيزيائية في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي و تنمية دافعيتهن نحو تعلم مادة الفيزياء. التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية،مج. 18، ع. 4، ص ص. 279-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-322521
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الرزاق ياسين عبد الله وعلي سالم سليمان. أثر إستراتيجيتي بوليا و الصمادي لحل المسائل الفيزيائية في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي و تنمية دافعيتهن نحو تعلم مادة الفيزياء. التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية مج. 18، ع. 4 (2011)، ص ص. 279-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-322521
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الرزاق ياسين عبد الله وعلي سالم سليمان. أثر إستراتيجيتي بوليا و الصمادي لحل المسائل الفيزيائية في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي و تنمية دافعيتهن نحو تعلم مادة الفيزياء. التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية. 2011. مج. 18، ع. 4، ص ص. 279-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-322521
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 306-309
رقم السجل
BIM-322521
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر