فاعلية العصف الذهني بأسلوب التعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير الإبتكاري لدى طالبات المرحلة الثانوية في مقرر الكيمياء
المؤلفون المشاركون
غليون، أزهار محمد
الصبري، فوزية ناجي
المصدر
العدد
المجلد 1، العدد 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 2010)، ص ص. 28-84، 57ص.
الناشر
جامعة العلوم و التكنولوجيا مركز تطوير التفوق
تاريخ النشر
2010-12-31
دولة النشر
اليمن
عدد الصفحات
57
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الكيمياء
- التعليم
- طرق التدريس
- التعليم الثانوي
- الامتحانات
- الاختبارات و القياسات التعليمية
- اختبارات الذكاء
- الاختبارات النفسية
- اليمن
الملخص AR
هدف البحث إلى تعرف فاعلية العصف الذهني بأسلوب التعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى طالبات المرحلة الثانوية، القسم العلمي، في مقرر الكيمياء.
و قد تكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي، و قد مثل المجموعة التجريبية (30) طالبة من مدرسة الشهيد أحمد حسين حميد، بينما مثل المجموعة الضابطة (30) طالبة من مدرسة صفية بنت عبد المطلب و قد تبنى البحث المنهج التجريبي ذا المجموعتين بتصميم قبلي و بعدي، و للتحقق من فروض البحث تم إعداد أداة البحث المؤلفة من اختبار التفكير الابتكاري المشتمل على المهارات الخمسة الآتية الطلاقة، و المرونة، و الأصالة، و التفاصيل، و تحسس المشكلات) و بعد التحقق من صدق الأداة و حساب الثبات بطريقة إعادة الاستجابة بلغ ثبات المقياس (0.88)، ثم قامت الباحثان بتطبيق أداة البحث على مجموعتي البحث قبليا و بعديا، و بعد جمع البيانات و معالجتها إحصائيا باستخدام عدد من الأساليب الإحصائية المناسبة، كالمتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار T-test.
و استخدمت الباحثتان معامل كوهن لحجم الأثر، من خلال الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)-توصل البحث إلى النتائج الآتية : وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة، و التجريبية في التطبيق البعدي لمهارات التفكير الابتكاري (الطلاقة، و المرونة، و الأصالة، و التفاصيل، و تحسس المشكلات) كل على حدة و مهارات التفكير الابتكاري ككل، لصالح المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة.
وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي المجموعتين التجريبية و الضابطة في فرق الكسب بين التطبيقين البعدي و القبلي لاختبار مهارات التفكير الابتكاري (الطلاقة، و المرونة، و الأصالة، و التفاصيل) كل على حدة و مهارات التفكير الابتكاري ككل لصالح المجموعة التجريبية.
و قد خرجت الباحثتان إلى مجموعة من التوصيات و المقترحات، أهمها : الاهتمام بتيسير الوسائل و الأنشطة التي تسهم في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى الطالبات.
و إجراء دراسات مشابهة للبحث الحالي حول تعرف مدى فاعلية العصف الذهني بأسلوب التعلم التعاوني لتنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى عينات مختلفة من مختلف مراحل التعليم.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
غليون، أزهار محمد والصبري، فوزية ناجي. 2010. فاعلية العصف الذهني بأسلوب التعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير الإبتكاري لدى طالبات المرحلة الثانوية في مقرر الكيمياء. المجلة العربية لتطوير التفوق،مج. 1، ع. 1، ص ص. 28-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-324225
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
غليون، أزهار محمد والصبري، فوزية ناجي. فاعلية العصف الذهني بأسلوب التعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير الإبتكاري لدى طالبات المرحلة الثانوية في مقرر الكيمياء. المجلة العربية لتطوير التفوق مج. 1، ع. 1 (2010)، ص ص. 28-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-324225
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
غليون، أزهار محمد والصبري، فوزية ناجي. فاعلية العصف الذهني بأسلوب التعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير الإبتكاري لدى طالبات المرحلة الثانوية في مقرر الكيمياء. المجلة العربية لتطوير التفوق. 2010. مج. 1، ع. 1، ص ص. 28-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-324225
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 79-84
رقم السجل
BIM-324225
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر