![](/images/graphics-bg.png)
Integrating e-learning into higher education
المؤلف
المصدر
Palestinian Journal of Open Education & e-Learning
العدد
المجلد 4، العدد 7 (31 يناير/كانون الثاني 2013)، ص ص. 0-26، 27ص.
الناشر
جامعة القدس المفتوحة عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2013-01-31
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
27
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
إن النقلة النوعية من التعليم إلى التعلم التي يشهدها قطاع التعليم العالي أخذت و بسرعة تكتسب قوة و مصداقية، مستفيدة من التطور الكبير في تكنولوجيا المعلومات و انتشار الشبكة العنكبوتية، حيث لم يترك هذا الواقع الجديد لمؤسسات التعليم العالي خيارا سوى قبول التحدي من خلال دمج التعليم عبر الشبكة العنكبوتية ضمن مناهجها الدراسية.
لذا فان عمق الآثار المترتبة على تبني التعلم الإلكتروني لا يقتصر على الطلبة و أعضاء الهيئات التدريسية و المؤسسات التعليمية، ليطال القيم الأساسية لمجمل العملية التعلمية فضلا عن الأبعاد الفيزيائية لمعادلة التعليم / التعلم كبناء البنية التحتية التكنولوجية لملائمة طبيعة المرحلة.
إن هذه الحقائق الجديدة تتطلب مواقف و سياسات جديدة و أساليب متطورة في التدريس و التقييم لتكون منسجمة مع بيئة واقع التعلم الإلكتروني لتمكن الجامعات و مؤسسات التعليم العالي من تحمل مسؤولياتها و القيام بدورها الرائد في بناء الإنسان في مرحلة ما بعد الطبشورة و السبورة. اعتمدت هذه الدراسة الاستطلاعية بالإضافة إلى استعراض شمولي لعدد من المؤلفات ذات الصلة على تجربة غنية للباحث مع التعلم الإلكتروني أثناء فترة عمله في إحدى الجامعات الرائدة في مجال التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد و لقد خلصت الدراسة إلى ضرورة اتخاذ رؤية أكثر شمولية و وضع فلسفة التعلم الإلكتروني نصب أعين صانعي القرار في جامعاتنا و مؤسساتنا التعليمية.
إن الحاجة لمثل هذا التوجه يصبح أكثر إلحاحا في ضوء التصور الجديد الذي يرى في التعلم الالكتروني أداة إصلاح و تطوير تمكن الطالب من التعامل مع حالة عدم التيقن التي هي من أبرز سمات هذا العصر و كذلك من استخدام المعارف المكتسبة بطرق بناءه تتجاوز تسجيل درجات عالية في الاختبارات و اجتياز الامتحانات المدرسية التقليدية.
الملخص EN
The paradigm shift from teaching to learning is rapidly gaining force and credibility, thus leaving prominent international institutions of higher education worldwide with no choice but to meet the challenge by integrating online learning within their curriculum.
This strategic move towards e-learning has been largely facilitated by the rapid expansion of information technology namely, the power of the Web and the increasing access to the Internet.
The implications of the online learning for students, faculty and institutions are profound and are affecting the fundamental educational values.
Online learning is transforming the conceptual as well as the physical dimensions of the learning equation and creating new realities within the landscape of the teaching / learning milieu.
This new learning environment requires new attitudes, new terminology, new methods of delivery, and new means of assessment supported by congruent and accommodating technological infrastructure that enables e-learning to fulfill its potential and make it possible for universities and institutions of higher education to assume their leading role in the post ‘chalk and talk’ era.
In addition to an extensive review of relevant literature, this exploratory study draws on the personal experience of its author with e-learning while teaching at one of the pioneer universities in the field of distance learning.
The paper argues that the time has come to embark on a major shift in focus aimed at developing and implementing a more practical and coherent e-learning environment in our universities and institutions of higher education.
The need for such a shift in focus becomes more imperative in light of the new perception of e-learning as an instrument of reform intended to develop independent and resolute individuals capable of dealing with uncertainty, and using acquired knowledge in a constructive manner that goes beyond scoring high marks on quizzes and passing school examinations.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Kayid, Rasim N.. 2013. Integrating e-learning into higher education. Palestinian Journal of Open Education & e-Learning،Vol. 4, no. 7, pp.0-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-328242
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Kayid, Rasim N.. Integrating e-learning into higher education. Palestinian Journal of Open Education & e-Learning Vol. 4, no. 7 (Jan. 2013), pp.0-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-328242
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Kayid, Rasim N.. Integrating e-learning into higher education. Palestinian Journal of Open Education & e-Learning. 2013. Vol. 4, no. 7, pp.0-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-328242
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 22-26
رقم السجل
BIM-328242
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)