تقويم بعض الاختبارات المهارية بكرة القدم على وفق تقييم البناء الظاهري و الإنجاز

الملخص AR

من خلال ممارسة الباحث لمهنة التدريس و التدريب وجد أن هناك مشكلة في تقييم الطلاب في بعض الاختبارات المهارية في مجال كرة القدم إذ إن هذه الاختبارات قد لا تتسم بصفة الصدق في قياسها للجانب المهاري و لا بد من إعادة النظر في تقنيين هذه الاختبارات بما يتلائم و الأهداف التي صممت لأجلها.

و هدف البحث إلى التعرف على الفرق المعنوي بين التقييم الظاهري و تقييم الانجاز لبعض الاختبارات المهارية بكرة القدم. تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوب المسح لملائمته و طبيعة البحث، تمثل البحث بطلاب السنة الدراسية الأولى في كلية التربية الرياضية جامعة الموصل و البالغ عددهم (٨٤) طالب من مجموع (٢١٧) أي ما يعادل (٣٩ %) من المجموع الأصلي للبحث و استخدم الباحث المقابلة الشخصية و تحليل المحتوى و الاختبارات و القياسات كوسائل لجمع المعلومات.

و أهم الاستنتاجات التي تم التوصل إليها، هناك فروق ذات دلالة معنوية بين التقييم الظاهري و تقييم الانجاز في الاختبارات المهارية المرتبطة بالدقة و الزمن، و عدم تطابق بعض الاختبارات المهارية مع الأهداف أو الأغراض التي وضعت من اجلها. و أوصى الباحث بضرورة تقويم بعض الاختبارات المهارية بكرة القدم و المرتبطة بالدقة و الزمن على وفق التقييم الظاهري و تقييم الانجاز.

ضرورة التمييز بين أهداف اختبارات الأداء الأقصى (الانجاز) و اختبارات الأداء المميز (المهارة) و كيفية قياسها.