أثر استخدام الأسلوب الموحد من الطريقة الجزئية في تعلم فن أداء بعض مسكات المصارعة الحرة

الملخص AR

هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام أسلوب التعليم (المتدرج البسيط، و الموحد).

في تعليم فن أداء بعض مسكات المصارعة الحرة، استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث، و تكونت عينة البحث من (٣٠) طالبا من طلاب السنة الدراسية الثانية في كلية التربية الرياضية / جامعة صلاح الدين موزعين على مجموعتين بواقع (١٥) طلاب لكل مجموعة، و تم التكافؤ فيما بينهم في متغيرات (الطول، الوزن، العمر) فضلا عن عدد من عناصر اللياقة البدنية المختارة. استخدمت المجموعة التجريبية الطريقة الجزئية بالأسلوب الموحد، أما المجموعة الضابطة فقد تم تعليمها فقط عن طريق الشرح و العرض باستخدام أسلوب التقليدي.

و استغرق تنفيذ البرنامج (٥) أسابيع و بمعدل (٥) وحدات تعليمية لكل مجموعة، زمن الوحدة التعليمية الواحدة (٩٠ دقيقة)، إذ تم البدء بتنفيذ التجربة في 14 / 1 / 2008 و لغاية 11 / 2 / 2008 و استخدم الباحث الوسائل الإحصائية التالية: الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار ت (t.

test).

و أستنتج الباحث ما يأتي : — إن استخدام الأسلوب الموحد من الطريقة الجزئية قد أثر ايجابيا في مستوى فن أداء بعض مسكات المصارعة الحرة. — تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت الأسلوب الموحد من الطريقة الجزئية على المجموعة الضابطة في مسكة (حجز الرجلين ثم الرفع و الحصير). و أوصى الباحث ضرورة استخدام الأسلوب الموحد من الطريقة الجزئية في تعلم مسكات المعقدة بالمصارعة الحرة.