أثر استخدام مهارات ما وراء المعرفة في التحصيل و تنمية التفكير التأملي لدى طلبة معلم الصف في جامعة الإسراء

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة غلى تقصي اثر استخدام مهارات ما وراء المعرفة في التحصيل، و تنمية التفكير التأملي لدى طلبة معلم الصف في جامعة الإسراء.

تكونت العينة من (80) طالبا و طالبة، من شعبتين لمساق مناهج و أساليب تدريس العلوم، من طلبة قسم معلم الصف، اختير أفراد العينة بطريقة قصدية، حيث وزعوا إلى مجموعتين مجموعة تجريبية : درست باستخدام مهارات ما وراء المعرفة، و كان عددهم (445) طالبا و طالبة، و مجموعة ضابطة : درست بالطريقة الاعتيادية و كان عددهم (35) طالبا و طالبة.

و قد استخدم اختبار تحصيلي، و اختبار للتفكير التأملي.

و دلت نتائج الدراسة غلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في التحصيل و كذلك التفكير التأملي لدى طلبة قسم معلم الصف في جامعة الإسراء في مساق مناهج و أساليب تدريس العلوم، يعزى لاستخدام استراتيجية ما وراء المعرفة في التدريس.

و أوصت الدراسة بضرورة تفعيل استخدام مهارات ما وراء المعرفة في التدريس و تدريب الطلبة عليها.