الذكاء العاطفي و علاقته بالتفاؤل-التشاؤم لدى عينة من طالبات كليتي التربية و العلوم للبنات

الملخص AR

عرف الذكاء العاطفي بأنه مجموعة من الكفاءات العالية و الاجتماعية و الشخصية القابلة للتعلم و القائمة على مجموعة من القدرات الأساسية و التي تعبر عن نفسها في مجال العمل كمهارات للتعامل مع الآخرين و حل الصراعات و التعاطف، فضلا عن أن الذكاء العاطفي يعد مفتاحا للنجاح في الحياة موازنة بالذكاء الأكاديمي الذي هو مفتاح النجاح في الحياة الأكاديمية و الدراسية، و التفاؤل بمفهوم الذكاء العاطفي موقف يحمي الناس من الوقوع في اللامبالاة و فقدان الأمل و الإصابة بالاكتئاب في مواجهة مجريات الحياة القاسية و التفاؤل يعلي حصة الإنسان من المكاسب في حياته.

هدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوى الذكاء العاطفي و التفاؤل-التشاؤم، و كذلك التعرف على معنوية الفروق في مستوى الذكاء العاطفي و التفاؤل-التشاؤم تبعا للمتغيرات الآتية : التخصص الدراسي (علمي-إنساني) و المرحلة الدراسية (الأولى-الرابعة) فضلا عن تحديد طبيعة العلاقة بين الذكاء العاطفي و التفاؤل-التشاؤم.

استخدم في هذه الدراسة عينتان من طالبات كلية التربية و العلوم للبنات (المرحلة الأولى و الرابعة) : العينة الأولى بلغت (160) طالبة لبناء المقياسين-و العينة الثانية بلغت (212) طالبة (عينة التطبيق الأساسية) موزعين بالتساوي على التخصص الدراسي و المرحلة الدراسية.

استخدمت في هذه الدراسة : مقياس الذكاء العاطفي و مقياس التفاؤل-التشاؤم (من إعداد الباحثة) أظهرت نتائج الدراسة تمتع الطالبات بمستوى جيد من الذكاء العاطفي و كذلك في التفاؤل، كما أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق جوهرية بين طالبات التخصص العلمي و الإنساني و كانت لصالح طالبات التخصص الإنساني كما كانت الفروق لصالح طالبات المرحلة الرابعة في كل من الذكاء العاطفي و التفاؤل.

و أخيرا أسفرت نتائج الدراسة عن ارتباط الذكاء العاطفي بارتباط جوهري موجب مع التفاؤل.

و قدمت الباحثة عددا من التوصيات و المقترحات وفقا لنتائج البحث.