استخدام استراتيجيات التعلم و الاستذكار و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة و طالبات الشهادة الثانوية : دراسة ميدانية بمحلية أمدرمان بولاية الخرطوم

مقدم أطروحة جامعية

النور، لبني نعمان أحمد

مشرف أطروحة جامعية

عمر، مهيد محمد المتوكل مصطفى

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية الآداب

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

هدفت الدراسة لمعرفة استخدام استراتيجيات التعلم و الاستذكار و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدي طلبة و طالبات الشهادة الثانوية بمحلية أم درمان بولاية الخرطوم.

كما هدفت الدراسة للوصول لإجابات عن مجموعة من الأسئلة تتعلق بالفروق في درجات استخدام استراتيجيات التعلم و الاستذكار و التي تعزي لكل من متغير نوع الطلاب (بنين / بنات) و متغير التخصص الدراسي (علمي / أدبي) و متغير نوع المدرسة (حكومي / خاص).

استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، تمثل مجتمع الدراسة في طلبة و طالبات الشهادة الثانوية للعام الدراسي5..2-6..2 م بلغ حجم عينة الدراسة (287) مفحوصا، منهم (145) طالبا و (142) طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية المتساوية.

تمثلت أدوات الدراسة في قائمة استراتيجيات التعلم و الاستذكار و التي أعدها Claire Weinstein (1987) بعد أن قامت الباحثة بترجمتها و تعديلها لتتناسب مع البيئة السودانية بالإضافة إلى نتيجة الامتحانات المدرسية العادية كأدوات لقياس التحصيل الدراسي.

استخدمت الباحثة طرقا متعددة في المعالجات تمثلت في اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد، اختبار (ت) للفرق بين مجموعتين مستقلتين بالإضافة إلي معامل الارتباط العزمي لبيرسون، و الانحدار الخطي المتعدد التدريجي.

توصلت الدراسة إلي النتائج الآتية : 1.

تتسم استجابات طلاب الشهادة الثانوية علي قائمة إستراتيجيات التعلم و الاستذكار بالإيجابية. 2.

عدم وجود فروق دالة في درجات استجابات طلاب الشهادة الثانوية على قائمة استراتيجيات التعلم و الاستذكار تعزي للمتغيرات الآتية : نوع الطلاب (بنين / بنات) المساق الدراسي (علمي / أدبي) نوع المدرسة (حكومي / خاص). 3.

وجود علاقة ارتباط طردي دالة إحصائيا بين درجات الاستجابات على قائمة استراتيجيات التعلم و الاستذكار و الدرجة الكلية للتحصيل الدراسي لدي طلاب الشهادة الثانوية. 4.

درجات جميع أبعاد قائمة استراتيجيات التعلم و الاستذكار غير قادرة علي التنبؤ بالدرجة الكلية للتحصيل الدراسي لدي طلبة الشهادة الثانوية بالقسم العلمي و الأدبي و لدى طالبات الشهادة الثانوية بالقسم الأدبي، بينما درجات بعد إدارة القلق هي الدرجات الوحيدة القادرة علي التنبؤ بالدرجة الكلية للتحصيل الدراسي لدي طالبات الشهادة الثانوية بالقسم العلمي.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

الموضوعات

• التعليم
• الطلاب
• علم النفس التربوي
• علم النفس
• علم النفس التطبيقي
• الأطفال
• العقوبات
• الفهم
• الفروق الفردية
• التفكير
• الذكاء
• التحصيل الدراسي
• المعاهد
• القدرات
• الإدراك
• الإدراك المعرفي
• الذاكرة
• الاستماع
• أم درمان
• الثواب

عدد الصفحات

178

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-336815