مدى امتلاك معلمي مبحث التاريخ في مديرية تربية السلط لمهارات التفكير الناقد

الملخص AR

هدف البحث إلى استقصاء مدى امتلاك معلمي مبحث التاريخ في مديرية تربية السلط لمهارات التفكير الناقد، و تكونت عينة البحث من (53) معلما و معلمة، و لتحقيق هدف البحث استخدم الباحث اختبار (إبراهيم، 2001) بعد التحقق من خصائصه السيكومترية و المكون من (87) فقرة ذات المحتوى التاريخي، موزعة على خمسة مجالات هي : التمييز بين الحقيقة التاريخية و وجهة النظر، و تشخيص الموضوعية و التحيز في النص التاريخي، تكوين استنتاجات حول النص التاريخي، و تقويم الحجج أو الأدلة التاريخية، و تقرير الافتراضات المنطقية.

و أظهرت نتائج البحث أن درجة امتلاك معلمي مبحث التاريخ لمهارات التفكير الناقد دون المستوى المقبول تربويا و الذي حدد بـ (80 %) على الاختبار الكلي و الاختبارات الفرعية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى امتلاك معلمي مبحث التاريخ لمهارات التفكير الناقد تبعا لمتغير الجنس، و وجود فروق ذات دلالة تبعا لمتغير الخبرة و لصالح المعلمين ذوي الخبرة الطويلة، و في ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات.