دور البرامج التربوية في تطوير مهارات التواصل اللغوي و الاجتماعي لأطفال التوحد علي ضوء بعض المتغيرات : بحث وصفي مقارن على مراكز التوحد في المملكة العربية السعودية (المنطقة الغربية-جدة)
العناوين الأخرى
The role of the educational training program in Language and social developmental skills among autistic children
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية الآداب
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2008
الملخص العربي
هدفت الدراسة للتعرف على دور البرامج التربوية في تطوير مهارات التواصل اللغوي و الاجتماعي لأطفال التوحد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المقارن و قد اشتملت عينة البحث على (80) 58 ذكور و 22 إناث منهم (40) طفل (المجموعة الاولى) يعانون من اضطراب التوحد و قد خضعوا لبرنامج التأهيل التربوي بمراكز التوحد بمدينة جدة بالمملكة السعودية و (40) طفل (المجموعة الثانية) يعانون من اضطراب التوحد لم يخضعوا لأي من البرامج التأهيلية التربوية و قد بلغ متوسط أعمار العينتين ( 5.6) سنة.
كما هدفت الدراسة الى تحقيق الآتي : التعرف على الفروق في مهارات التواصل اللغوي بين مجموعة أطفال التوحد الذين خضعوا للتدريب على البرامج التربوية و مجموعة أطفال التوحد اللذين لم يخضعوا للتدريب كما هدفت الدراسة الى التعرف على الفروق في مهارات التواصل الاجتماعي بين مجموعة أطفال التوحد الذين خضعوا للتدريب علي البرامج التربوية و مجموعة أطفال التوحد الذين لم يخضعوا للتدريب و من اهداف الدراسة التعرف على الفروق في مهارات التواصل اللغوي لدى مجموعة أطفال التوحد الذين خضعوا للتدريب علي البرامج التربوية التي تعزي لمتغير النوع (ذكور, إناث).
كما هدفت الدراسة التعرف على البرامج التربوية التي تعزي لمتغير النوع (ذكر, أنثى).
و التعرف على علاقة الارتباط بين كل من مهارات التواصل (اللغوي + اجتماعي) مع العمر الزمني لدى مجموعة أطفال التوحد الذين لم يخضعوا للتدريب على البرامج التربوية.
و لجمع البيانات عن أفراد العينتين طبقت الباحثة عدة أدوات هي : 1.
استمارة معلومات أولية.
2.
مقياس المهارات اللغوية (من إعداد الباحثة) 3.
مقياس المهارات الاجتماعية (من إعداد الباحثة).
و لتحليل البيانات الخام استخدمت الباحثة برنامج ال (spss) حيث خلصت النتائج النهائية إلى الآتي : وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التواصل اللغوي بين مجموعة أطفال التوحد الذين خضعوا للتدريب على البرامج التربوية و مجموعة أطفال التوحد الذين لم يخضعوا للتدريب لصالح المجموعة الأولي.
و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التواصل الاجتماعي بين مجموعة أطفال التوحد الذين خضعوا للتدريب على البرامج التربوية و مجموعة أطفال التوحد الذين لم يخضعوا للتدريب.
لصالح المجموعة الأولى.
كما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التواصل اللغوي لدي مجموعه أطفال التوحد الذين خضعوا للتدريب علي البرامج التربوية تعزي لمتغير النوع (ذكر, أنثى).
و لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التواصل الاجتماعي لدى مجموعة أطفال التوحد الذين خضعوا للتدريب على البرامج التربوية تعزي لمتغير النوع (ذكر, أنثى).
و خلصت الدراسة الى وجود علاقة ارتباط طردي بين كل من مهارات التواصل (لغوي +اجتماعي) مع العمر لدى مجموعة أطفال التوحد الذين خضعوا للتدريب على البرامج التربوية.
كما خلصت النتائج الى عدم وجود علاقة ارتباط بين كل من مهارات التواصل (لغوي + اجتماعي) مع العمر لدى مجموعة أطفال التوحد الذين لم يخضعوا للتدريب على البرامج التربوية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
159
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : المقدمة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج و إجراءت البحث.
الفصل الرابع : عرض و مناقشة نتائج البحث.
الفصل الخامس : الخاتمة.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
نوري، رحاب عبد الحميد أحمد. (2008). دور البرامج التربوية في تطوير مهارات التواصل اللغوي و الاجتماعي لأطفال التوحد علي ضوء بعض المتغيرات : بحث وصفي مقارن على مراكز التوحد في المملكة العربية السعودية (المنطقة الغربية-جدة). (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337434
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
نوري، رحاب عبد الحميد أحمد. دور البرامج التربوية في تطوير مهارات التواصل اللغوي و الاجتماعي لأطفال التوحد علي ضوء بعض المتغيرات : بحث وصفي مقارن على مراكز التوحد في المملكة العربية السعودية (المنطقة الغربية-جدة). (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337434
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
نوري، رحاب عبد الحميد أحمد. (2008). دور البرامج التربوية في تطوير مهارات التواصل اللغوي و الاجتماعي لأطفال التوحد علي ضوء بعض المتغيرات : بحث وصفي مقارن على مراكز التوحد في المملكة العربية السعودية (المنطقة الغربية-جدة). (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-337434
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-337434
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
