فاعلية الدرجات المعيارية في تقويم التحصيل الدراسي للتلاميذ مقارنة بالدرجات الخام : بحث ميداني على تلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس بالقطاع الشمالي ببلدية الفاشر ولاية شمال دارفور
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
ماجستير
الملخص العربي
يهدف هذا البحث إلى الوقوف على كفاءة استخدام الدرجات المعيارية في تقويم التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الثامن أساس مقارنة باستخدام الدرجات الخام.
تمثل مجتمع البحث في مدارس مرحلة الأساس بالقطاع الشمالي ببلدية الفاشر، ولاية شمال دارفور.
استخدم الباحث المنهج الوصفي، تم اختيار (158) تلميذ و تلميذة من الصف الثامن بثلاث مدارس أساس كعينة للبحث، و تم تحليل درجات تحصيلهم الدراسي في جميع المواد الدراسية في امتحان الفترة الدراسية الأولى و الامتحان التجريبي للعام الدراسي 2008-2009 م استخدم الباحث مجموعة متنوعة من الأساليب الإحصائية أهمها التكرارات والنسب المئوية، معاملات السهولة والصعوبة، المتوسطات (الوسط الحسابي و الوسط و المنوال) معاملات الالتواء و التفلطح، اختبارات لمتوسط مجتمع واحد–معامل ارتباط بيرسون–اختبار مربع كاي و قد خلص البحث للنتائج الآتية : (1) يرتكز نظام الدرجات المعيارية على مؤشرات إحصائية معملية (بارامترية) هي الوسط الحسابي و الانحراف المعياري، مما يجعلها أفضل لتقويم التحصيل الدراسي لتلاميذ و تلميذات الصف الثامن أساس.
(2) يصعب الاعتماد على نظام الدرجات الخام في تقويم مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ كمجموعة و لا تسمح لمقارنة الأداء النسبي في التحصيل الدراسي للتلميذ الواحد في المواد الدراسية المختلفة.
(3) من خلال استخدام نظم الدرجات المعيارية يمكن الحصول على تقويم دقيق و مضبوط يوضح مدي تقدم التلميذ أو تأخره في التحصيل الدراسي خلال فترة زمنية محددة.
(4) استخدام نظام الدرجات المعيارية يمكن القائمين بعملية التقويم التربوي من التحليل الدقيق لأسئلة الامتحانات من حيث السهولة و الصعوبة و كيفية أداء التلاميذ عليها.
(5) يؤدي استخدام نظام الدرجات المعيارية المعدلة إلى زيادة نسبة نجاح التلاميذ و يبرز مستواهم النسبي و ذلك في حالة امتحانات المواد الدراسية ذات البنية الهرمية كمادتي الرياضيات و اللغة الإنجليزية.
(6) استخدام نظام الدرجات المعيارية المعدلة في تقويم التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس أكثر كفاءة و عدالة مقارنة بنظام الدرجات الخام.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
129
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج البحث و إجراءاته الميدانية.
الفصل الرابع : عرض النتائج و تفسيرها و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة البحث.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شايبو، أحمد محمد حامد. فاعلية الدرجات المعيارية في تقويم التحصيل الدراسي للتلاميذ مقارنة بالدرجات الخام : بحث ميداني على تلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس بالقطاع الشمالي ببلدية الفاشر ولاية شمال دارفور. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338581
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شايبو، أحمد محمد حامد. فاعلية الدرجات المعيارية في تقويم التحصيل الدراسي للتلاميذ مقارنة بالدرجات الخام : بحث ميداني على تلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس بالقطاع الشمالي ببلدية الفاشر ولاية شمال دارفور. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338581
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شايبو، أحمد محمد حامد. فاعلية الدرجات المعيارية في تقويم التحصيل الدراسي للتلاميذ مقارنة بالدرجات الخام : بحث ميداني على تلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس بالقطاع الشمالي ببلدية الفاشر ولاية شمال دارفور. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338581
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-338581
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
