صعوبات التعلم في المدارس الحكومية و علاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية : دراسة مسحية في الفترة من 2010 م-2012 م

مقدم أطروحة جامعية

حسين، فريدة عبد القادر أحمد

مشرف أطروحة جامعية

محمدين، حسين عبد الله أحمد

أعضاء اللجنة

سعاد موسى أحمد
الجمل، سلوى يحيى طه أحمد

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية الآداب

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت الدراسة الي الكشف عن التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المدارس الحكومية و علاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية(متغير النوع– العمر).

كان مجتمع الدراسة عبارة عن طلاب مرحلة الأساس الذين يعانون من صعوبات التعلم بالمدارس الحكومية(خامس–سادس–سابع).

تم اختيار العينة بشكل طبقي عشوائي من الذكور و الإناث بلغ حجم العينة (180) تلميذ و تلميذة.

استخدم الباحث المنهج الوصفي discribitive method و الإحصائي (SPSS) لتحليل هذه المعطيات كما استخدم الباحث استبانة لجمع البيانات.

لقد كشفت نتائج الدراسة في مجملها أن الفروض التي تدعي أنه توجد صعوبات التعلم في المدارس الحكومية بمرحلة الاساس بصورة واسعة لقد تأكدت.

لقد تأكدت و كمثال لذلك توصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد صعوبات تعلم في المدارس الحكومية حيث بلغت نسبة الرسوب في امتحان القراءة أكثر من 66 % و في امتحان الكتابة أكثر من 30 %.

و أيضا نجد انه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية وسط التلاميذ الذكور و الإناث و هذا يعني أن صعوبات التعلم تنطبق على الجنسين الذكور و الإناث.

و يعاني التلاميذ في كل المراحل نفس الصعوبات (القراءة و الكتابة).

و اختتمت الدراسة بعدد من التوصيات و المقترحات.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• صعوبات التعلم
• السودان

عدد الصفحات

219

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-338680