Teaching contextual English grammar to EFL student-teachers
العناوين الأخرى
تدريس قواعد الإنكليزية في السياق للطلاب-المدرسين الذين يتعلمون الإنكليزية كلغة أجنبية
المؤلف
المصدر
College of Basic Education Researches Journal
العدد
المجلد 5، العدد 1 (31 مارس/آذار 2007)، ص ص. 332-350، 19ص.
الناشر
جامعة الموصل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2007-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
یدرس الطلاب في العراق اللغة الإنكلیزیة ثماني سنوات قبل دخولهم الجامعة، و في الجامعة یدرسونها في قسم اللغة الإنكلیزیة أربع سنوات.
و على الرغم من ذلك، نجد بان الطلاب- المدرسین غیر متمكنین من قواعد اللغة الإنكلیزیة، و لا سیما في النواحي التواصلیة. و للتغلب على هذه الظاهرة، قام الباحث بتدریس قواعد اللغة الإنكلیزیة لهؤلاء الطلاب من خلال السیاق. و قد لوحظ في بادئ الأمر أن الطلبة لم یكن لدیهم صورة واضحة عن السیاق، و لكن بعد تبیینه لهم و تمرینهم على تطبیق القواعد من خلاله، اعتادوا علیه بعد أن أدركوا هذا الانسجام في إجابات الطلاب - المدرسین على الاستبیان فضلا عن القسمین 3.5 و ٤ من الدراسة.
الملخص EN
In spite of being taught English Grammar through the English course for at least (8) years during their pre-University study, and being taught English Grammar as an independent subject for at least (4) years during their University study in the Department of English, EFL Student- Teachers are almost incapable of commanding English Grammar in general.
This is quite clear when the communicative aspects of English are taken into account.
To overcome such an obstacle, the researcher teaches them English Grammar contextually.
At first, EFL Student- Teachers are confused about what English Grammar in context is.
But after giving them an idea about it and being involved into it, they began to like it and found it not only interesting, but also important and beneficial.
This is reflected in the Student-Teacher's answers to the questionnaire, in addition to sections 3.5 and 4 of the present study.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abd al-Rahim, Isam Ahmad. 2007. Teaching contextual English grammar to EFL student-teachers. College of Basic Education Researches Journal،Vol. 5, no. 1, pp.332-350.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339346
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abd al-Rahim, Isam Ahmad. Teaching contextual English grammar to EFL student-teachers. College of Basic Education Researches Journal Vol. 5, no. 1 (2007), pp.332-350.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339346
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abd al-Rahim, Isam Ahmad. Teaching contextual English grammar to EFL student-teachers. College of Basic Education Researches Journal. 2007. Vol. 5, no. 1, pp.332-350.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339346
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 346-350
رقم السجل
BIM-339346
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر