اللعب الحر كأداة تشخيص فارق و وسيلة لتنمية السلوك غير التوافقي و مهارات التواصل الاجتماعي : دراسة تجريبية للأطفال المعاقين عقليا و الأطفال متعددي الإعاقات بنسبة ذكاء (50-70)
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2011
الملخص العربي
هدف هذا البحث للتعرف على الفروق بين الأطفال المعاقين عقليا و القابلين للتعلم و الأطفال متعددي الإعاقة في الاستجابات بأنواعها المختلفة أثناء ممارستهم لأنشطة اللعب الحر.
كما هدف البحث لمعرفة دلالة الفروق في مهارات التوافق الاجتماعي و السلوك غير التوافقي و الناجمة عن تطبيق برنامج اللعب الحر على مجموعتي الأطفال المعاقين عقليا و متعددي الإعاقة.
اتبعت الباحثة المنهج الوصفي من خلال تطبيقها لأسلوب الملاحظة بدون مشاركة، كما اتبعت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة فقط لقياس قبلي و بعدي.
بلغ حجم عينة البحث (20) طفلا و طفلة، منهم (12) معاقين عقليا قابلين للتعلم، و (8) متعددي الإعاقة.
استخدمت الباحثة عدة أدوات لجمع البيانات هي : الملاحظة العلمية من غير مشاركة، مقياس السلوك غير التوافقي للأطفال المعاقين إعداد سناء عثمان (1999 م)، مقياس مهارات التواصل الاجتماعي إعداد فريال الأمين (2005 م)، مقياس استانفورد بينيه النسخة الرابعة المقننة على البيئة السودانية (1993 م) بواسطة مها الصادق، إلى جانب ثلاث أدوات من إعداد الباحثة هي: استمارة البيانات الأولية، قائمة ملاحظة أنشطة اللعب، برنامج اللعب الحر للأطفال المعاقين.
لمعالجة البيانات إحصائيا استخدمت الباحثة الحزم الإحصائية التطبيقية للعلوم الاجتماعية.
توصل البحث لمجموعة من النتائج أهمهما : عدم وجود فروق دالة في الاستجابات الحركية بين المعاقين عقليا فقط و الأطفال متعددي الإعاقة، و إن استجابات اللعب الفردي و اللعب الجماعي و الانفعالات الإيجابية أثناء اللعب الحر أكبر لدى الأطفال المعاقين عقليا فقط مقارنة بالأطفال متعددي الإعاقة.
أظهرت نتائج البحث عدم وجود فروق دالة في الاستجابات المختلفة أثناء اللعب بين البنين و البنات داخل مجموعة المعاقين عقليا فقط و ذلك قبل و بعد تطبيق البرنامج داخل مجموعة الأطفال متعددي الإعاقة كانت الاستجابات الحركية والانفعالات الإيجابية أثناء اللعب الحر أكبر لدى البنين مقارنة بالبنات وذلك في القياس القبلي لتطبيق البرنامج، بينما كانت الفروق في جميع الاستجابات بأنواعها المختلفة بين البنين و البنات غير دالة في القياس البعدي لتطبيق البرنامج.
من نتائج البحث أن لبرنامج اللعب الحر فاعليته في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى مجموعتي الأطفال المعاقين عقليا فقط و متعددي الإعاقة، بينما غابت فعالية برنامج اللعب في تعديد السلوك غير التوافقي لدى مجموعتي الأطفال المعاقين فقط و متعددي الإعاقة باستثناء التحسن في تخفيف حدة السلوك المتمرد لدى أطفال كلا المجموعتين، و تخفيف حدة السلوك التدميري و السلوك الاجتماعي غير المناسب لدى الأطفال متعددي الإعاقة.
و بناء على هذه النتائج وضعت الباحثة مجموعة من التوصيات و المقترحات في قائمة البحث.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
193
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج البحث و إجراءاته الميدانية.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشة الفروض.
الفصل الخامس : خاتمة البحث.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشاذلي، إقبال عبد الرحمن حسن. (2011). اللعب الحر كأداة تشخيص فارق و وسيلة لتنمية السلوك غير التوافقي و مهارات التواصل الاجتماعي : دراسة تجريبية للأطفال المعاقين عقليا و الأطفال متعددي الإعاقات بنسبة ذكاء (50-70). (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339496
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشاذلي، إقبال عبد الرحمن حسن. اللعب الحر كأداة تشخيص فارق و وسيلة لتنمية السلوك غير التوافقي و مهارات التواصل الاجتماعي : دراسة تجريبية للأطفال المعاقين عقليا و الأطفال متعددي الإعاقات بنسبة ذكاء (50-70). (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339496
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشاذلي، إقبال عبد الرحمن حسن. (2011). اللعب الحر كأداة تشخيص فارق و وسيلة لتنمية السلوك غير التوافقي و مهارات التواصل الاجتماعي : دراسة تجريبية للأطفال المعاقين عقليا و الأطفال متعددي الإعاقات بنسبة ذكاء (50-70). (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339496
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-339496
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
