Evaluation of the M. A. final achievement tests in new trends to teaching EFL

العناوين الأخرى

تقييم الاختبارات التحصيلية لطلبة الماجستير لمادة اتجاهات حديثة في تدريس اللغة الإنجليزية

المؤلف

al-Nasiri, Nahida Taha Majid

المصدر

مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية : دورية علمية محكمة

الناشر

جامعة الموصل كلية التربية الأساسية

تاريخ النشر

2007-09-30

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

29

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• اختبارات التحصيل
• العراق
• اللغة الإنجليزية

الملخص العربي

تهدف هذه الدراسة إلى : 1.

وضع المعاییر المناسبة لتقویم كفایة الامتحانات النهائیة لطلبة الماجستیر في مادة "الاتجاهات الحدیثة في تدریس اللغة الانكلیزیة" بوصفها لغة أجنبیة. 2.

تقویم الاختبارات بضوء المعاییر الموضوعة و ذلك من وجهة نظر المختصین في التربیة و بناء المناهج و طرائق تدریس اللغة الانكلیزیة. تتحدد هذه الدراسة بتقویم كفایة الاختبارات التحصیلیة النهائیة لمادة "الاتجاهات الحدیثة في تدریس اللغة الانكلیزیة" لطلبة الماجستیر في تدریس اللغة الانكلیزیة في جامعة بغداد و الجامعة المستنصریه و ذلك للسنوات الست الماضیة 2000، 2001، 2002، 2003، 2004 و 2005. و اشتملت عینة هذه الدراسة على ٢٢ نسخة من الامتحانات التحریریة التحصیلیة و المتضمنة ١١٢ سؤالا قدمت لطلبة الماجستیر كاختبارات نهائیة للسنوات الست الماضیة منذ 1999 – 2000 و لغاية 2004 – 2005 في جامعة بغداد و الجامعة المستنصرية. أما أداة الدراسة فتتمثل ببناء قائمة تحقق "checklist" لغرض تقويم الاختبارات المتضمنة في عینة الدراسة و تتضمن هذه القائمة المعاییر الآتیة: الأهداف المعرفیة التربویة لتصنیف "بلوم" و التي تقسم إلى ستة مستویات هي: التذكر، الفهم، التطبیق، التحلیل، التركیب و التقویم، الصدق، الشمولیة، الموضوعیة، دقة و وضوح الصیاغة، سهولة القیاس، الإخراج و الطباعة و الشكل. بعدها تم التأكد من مدى ملائمة المعاییر الموضوعة في تقویم الاختبارات التحصیلیة لطلبة الماجستیر، و ذلك بعرضها على عینة من الخبراء و المختصین. أخيرا توصلت الدراسة إلى عدد من الاستنتاجات و التوصیات التي یمكن أن تفید التدریسیین في الجامعات العراقیة و كذلك المختصین و القائمین على عملیة بناء الاختبارات التحصیلیة لدى طلبة الدراسات العلیا.

الملخص الإنجليزي

This study aims at : 1.

Setting up appropriate criteria for evaluating the efficiency of the M.A.

final tests of "New Trends to Teaching EFL".

2.

Evaluating the identified tests on the basis of the developed criteria from the points of view of specialists in Education, Methodology of Teaching English, and Curriculum Construction.

This study confines itself to evaluating the efficiency of end-of course achievement tests of "New Trends to Teaching EFL" to which M.A.

students are subjected at Baghdad and Al-Mustansiriya Universities, during the last seven years : 2000, 2001, 2002, 2003, 2004 and 2005.

The sample of this study implies the written achievement tests of "New Trends to Teaching EFL" subject which are given to M.A.

students at the end of the course examinations (first attempts) during the seven consecutive years from 1999-2000 up to 2004-2005.

This sample consists of twenty-two test- papers obtained from Baghdad University as well as Al-Mustansiriyah University.

The test papers include 112 questions.

A specific checklist is constructed for the purpose of evaluating the selected sample of test papers.

The checklist includes the following major criteria : The obtained results indicate that M.A.

achievement tests suffer from a clear shortage in their technical aspects.

At the end, the study has stated some points of conclusions and recommendations.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-339536

• APA
• MLA
• AMA