اتجاهات المعلمات و المديرات و أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب و العقاب في رياض الأطفال و علاقاتها بالتأهب المدرسي
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2004
الملخص العربي
أجري هذا البحث بغرض معرفة و جهة إتجاهات المعلمات و المديرات و أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب و العقاب في رياض الأطفال و علاقتها بالتأهب المدرسي. إستخدم الباحث المنهج الوصفي، و تكونت عينة الدراسة من (180) طفلا، و (70) معلمة، و (18) مديرة، و شملت أيضا عدد ( 180 ) من أولياء الأمور، جرى سحب العينة بالطريقة العشوائية المرحلية من مجتمع البحث الأصلي المتمثل في معلمات و مديرات و أطفال رياض الأطفال في مدينة الدوحة عاصمة دولة قطر. تمثلت أدوات الدراسة في مقياس إتجاهات المعلمات و المديرات و أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب و العقاب في رياض الأطفال و هذا المقياس من إعداد الباحث نفسه، و إشتملت أدوات الدراسة أيضا مقياس التأهب المدرسي من إعداد كمال الدسوقي و من المعالجات الإحصائية إستخدم الباحث النسب المئوية، و إختبار (ت)، و تحليل التباين، و معامل إرتباط بيرسون، و إختبار صدق المطابقة ( مربع كاي). و توصل البحث إلى النتائج التالية : 1- لاتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين إتجاهات المعلمات نحو ممارسة الثواب في رياض الأطفال و بين التأهب المدرسي. 2- لاتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين إتجاهات المديرات نحو ممارسة الثواب في رياض الأطفال و بين التأهب المدرسي. 3- لاتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين إتجاهات أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب في رياض الأطفال و بين التأهب المدرسي. 4- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين إتجاهات المعلمات نحو ممارسة العقاب في رياض الأطفال و بين التأهب المدرسي. 5- لاتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين إتجاهات المديرات نحو ممارسة العقاب في رياض الأطفال و بين التأهب المدرسي. 6- لاتوجدعلاقة ذات دلالة إحصائية بين إتجاهات أولياء الأمور نحو ممارسة العقاب في رياض الأطفال و بين التأهب المدرسي. 7- لاتوجد فروق دالة إحصائيا في وجهة نظر كل من المعلمات و المديرات في مسألة ممارسة العقاب في رياض الأطفال. 8- لايوجد فرق في إستخدام الثواب في رياض الأطفال من وجهة نظر كل من المعلمات و المديرات. 9- لايوجد فرق في ممارسة الثواب تبعا لنوع المؤهل العلمي (تربوي– غير تربوي). 10- لايوجد فرق في ممارسة العقاب تبعا لنوع المؤهل العلمي (تربوي– غير تربوي).
11- العمليات التي يتضمنها التأهب المدرسي يختلف دورها في التأهب بحسب أهميتها النسبية التي تظهر في عبارات مقياس التأهب المدرسي.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم
- الطلاب
- علم النفس التربوي
- علم النفس
- التنشئة الاجتماعية
- الوالدان
- الأطفال
- أطفال ما قبل المدرسة
- العقوبات
- الجوائز
- تنشئة الأطفال
- الحوافز
- الثواب
عدد الصفحات
252
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : منهجية الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الخامس : عرض النتائج و تفسيرها.
الفصل السادس : ملخص نتائج البحث.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
قويدري، العربي. (2004). اتجاهات المعلمات و المديرات و أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب و العقاب في رياض الأطفال و علاقاتها بالتأهب المدرسي. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339645
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
قويدري، العربي. اتجاهات المعلمات و المديرات و أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب و العقاب في رياض الأطفال و علاقاتها بالتأهب المدرسي. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339645
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
قويدري، العربي. (2004). اتجاهات المعلمات و المديرات و أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب و العقاب في رياض الأطفال و علاقاتها بالتأهب المدرسي. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339645
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-339645
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
