اتجاهات المعلمات و المديرات و أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب و العقاب في رياض الأطفال و علاقاتها بالتأهب المدرسي
Dissertant
Thesis advisor
University
Omdurman Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Psychology
University Country
Sudan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2004
Arabic Abstract
أجري هذا البحث بغرض معرفة و جهة إتجاهات المعلمات و المديرات و أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب و العقاب في رياض الأطفال و علاقتها بالتأهب المدرسي. إستخدم الباحث المنهج الوصفي، و تكونت عينة الدراسة من (180) طفلا، و (70) معلمة، و (18) مديرة، و شملت أيضا عدد ( 180 ) من أولياء الأمور، جرى سحب العينة بالطريقة العشوائية المرحلية من مجتمع البحث الأصلي المتمثل في معلمات و مديرات و أطفال رياض الأطفال في مدينة الدوحة عاصمة دولة قطر. تمثلت أدوات الدراسة في مقياس إتجاهات المعلمات و المديرات و أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب و العقاب في رياض الأطفال و هذا المقياس من إعداد الباحث نفسه، و إشتملت أدوات الدراسة أيضا مقياس التأهب المدرسي من إعداد كمال الدسوقي و من المعالجات الإحصائية إستخدم الباحث النسب المئوية، و إختبار (ت)، و تحليل التباين، و معامل إرتباط بيرسون، و إختبار صدق المطابقة ( مربع كاي). و توصل البحث إلى النتائج التالية : 1- لاتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين إتجاهات المعلمات نحو ممارسة الثواب في رياض الأطفال و بين التأهب المدرسي. 2- لاتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين إتجاهات المديرات نحو ممارسة الثواب في رياض الأطفال و بين التأهب المدرسي. 3- لاتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين إتجاهات أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب في رياض الأطفال و بين التأهب المدرسي. 4- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين إتجاهات المعلمات نحو ممارسة العقاب في رياض الأطفال و بين التأهب المدرسي. 5- لاتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين إتجاهات المديرات نحو ممارسة العقاب في رياض الأطفال و بين التأهب المدرسي. 6- لاتوجدعلاقة ذات دلالة إحصائية بين إتجاهات أولياء الأمور نحو ممارسة العقاب في رياض الأطفال و بين التأهب المدرسي. 7- لاتوجد فروق دالة إحصائيا في وجهة نظر كل من المعلمات و المديرات في مسألة ممارسة العقاب في رياض الأطفال. 8- لايوجد فرق في إستخدام الثواب في رياض الأطفال من وجهة نظر كل من المعلمات و المديرات. 9- لايوجد فرق في ممارسة الثواب تبعا لنوع المؤهل العلمي (تربوي– غير تربوي). 10- لايوجد فرق في ممارسة العقاب تبعا لنوع المؤهل العلمي (تربوي– غير تربوي).
11- العمليات التي يتضمنها التأهب المدرسي يختلف دورها في التأهب بحسب أهميتها النسبية التي تظهر في عبارات مقياس التأهب المدرسي.
Main Subjects
Topics
- Education
- Students
- Educational Psychology
- Psychology
- Socialization
- Parents
- Children
- Preschool children
- Punishment
- Awards
- Child rearing
- Incentives
- Thawab
No. of Pages
252
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : منهجية الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الخامس : عرض النتائج و تفسيرها.
الفصل السادس : ملخص نتائج البحث.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
قويدري، العربي. (2004). اتجاهات المعلمات و المديرات و أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب و العقاب في رياض الأطفال و علاقاتها بالتأهب المدرسي. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339645
Modern Language Association (MLA)
قويدري، العربي. اتجاهات المعلمات و المديرات و أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب و العقاب في رياض الأطفال و علاقاتها بالتأهب المدرسي. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339645
American Medical Association (AMA)
قويدري، العربي. (2004). اتجاهات المعلمات و المديرات و أولياء الأمور نحو ممارسة الثواب و العقاب في رياض الأطفال و علاقاتها بالتأهب المدرسي. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-339645
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-339645
