أثر استخدام أنموذج هيلدا تابا في الدافع المعرفي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء

الملخص AR

يهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام أنموذج هيلدا تابا في الدافع المعرفي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء.

وضعت الباحثة فرضية صفرية تفترض عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام أنموذج هيلدا تابا و المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية في الدافع المعرفي لديها.

تكونت عينة البحث من (90) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي 2006-2007 قسمت إلى مجموعتين متكافئتين، المجموعة التجريبية و البالغ عدد أفرادها (47) طالبة درست باستخدام أنموذج هيلدا تابا، أما المجموعة الضابطة فبلغ عدد أفرادها (43) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، اعتمدت الباحثة مقياس محمود (2004) للدافع المعرفي، بلغ عدد فقراته بعد إجراء التعديلات عليه و اختيار ثلاث أنماط فقط وفق آراء المحكمين (39) فقرة، كما تحققت من صدقه و ثباته و بعد تطبيق التجربة و تطبيق الأداة و تحليل البيانات إحصائيا، أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في الدافع المعرفي لديها و لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام أنموذج هيلدا تابا.