مدى فاعلية الأساليب التشخيصية المستخدمة في تحديد ذوات صعوبات التعلم الأكاديمية من تلميذات المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية
العناوين الأخرى
The effectiveness of the diagnostic methods used to identify students with academic learning disabilities in the primary stage in the Kingdom of Saudi Arabia
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
العدل، عادل محمد محمود
صياح، منصور عبد الله
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
صعوبات التعلم
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2012
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف مدى فاعلية الأساليب التشخيصية المستخدمة في المملكة العربية السعودية في تشخيص ذوات صعوبات التعلم الأكاديمية تلميذات المرحلة الابتدائية.
وتكونت عينة الدراسة من (455) تلميذة في كل من الصف الرابع والخامس والسادس الابتدائي.
واستخدمت الأدوات التالية : اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة، اختبارات تحصيلية في مادة القراءة و التهجئة والرياضيات (إعداد الباحثة)، مقاييس التقدير التشخيصية في القراءة و الكتابة و الرياضيات.
و توصلت نتائج الدراسة إلى أن الأساليب التشخيصية المستخدمة في المملكة العربية السعودية لا تميز بين ذوات صعوبات التعلم وذوات الاضطرابات الأخرى التي تشترك مع صعوبات التعلم في انخفاض التحصيل الدراسي، كما توصلت نتائجها إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نسب شيوع صعوبات التعلم وفق أساليب التشخيص المستخدمة في المملكة العربية السعودية و المحكات التشخيصية المعتمدة بناء على اللجنة القومية المشتركة لصعوبات التعلم، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في نسب شيوع صعوبات التعلم باختلاف الصف الدراسي (الرابع الابتدائي، الخامس الابتدائي، و السادس الابتدائي) لدى كل من الأساليب التشخيصية المدرسية و المحكات المعتمدة بناءً على اللجنة القومية المشتركة لصعوبات التعلم، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نسب شيوع صعوبات التعلم باختلاف نمط الصعوبة (صعوبات القراءة، صعوبات التهجئة، و صعوبات الرياضيات) لدى كل من الأساليب التشخيصية المدرسية و المحكات المعتمدة بناء على اللجنة القومية المشتركة لصعوبات التعلم، و قد أتت تلك النتائج لصالح المحكات التشخيصية المعتمدة بناءً على اللجنة القومية المشتركة لصعوبات التعلم.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
273
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مدخل عام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة و التعقيب عليها.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التوصيات التربوية.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحسن، أنوار ماجد محمد. (2012). مدى فاعلية الأساليب التشخيصية المستخدمة في تحديد ذوات صعوبات التعلم الأكاديمية من تلميذات المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343292
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحسن، أنوار ماجد محمد. مدى فاعلية الأساليب التشخيصية المستخدمة في تحديد ذوات صعوبات التعلم الأكاديمية من تلميذات المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343292
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحسن، أنوار ماجد محمد. (2012). مدى فاعلية الأساليب التشخيصية المستخدمة في تحديد ذوات صعوبات التعلم الأكاديمية من تلميذات المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343292
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-343292
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
