الكفايات المهنية لتحديد مدى جودة مدرسي اللغة الإنكليزية في المدارس الثانوية الخليجية (البصرة أنموذجا)‎ : دراسة ميدانية للعام الدراسي 2011-2012

الملخص AR

يمثل موضوع الكفايات التعليمية واحدا من المستجدات و المستحدثات التربوية التي جاءت كرد فعل على التعاليم التربوية القائمة على الحفظ و التلقين التقليدي لدى المتعلم و المعلم على حد سواء دون الأخذ بنظر الاعتبار التوظيف الأمثل لكل من القدرات و المهارات و القابليات المعرفية العظيمة، و العملية الأدائية إلى جانب الإنجاز و الأداء.

يهدف البحث الحالي إلى قياس جودة مدرسي اللغة الإنكليزية في مدارس التعليم الثانوي من خلال مدى أمثل لتحديد الكفايات المهنية اللازمة و باعتماد مدرسي محافظة البصرة في العراق أنموذجا للمدارس الثانوية الخليجية.

و قد تحدد البحث بعينة من مدرسي و مدرسات اللغة الإنكليزية في محافظة البصرة للعام الدراسي 2012-2011، و من كلا الجنسين الذكور و الإناث، بلغ مقدارها (171) عينة حيث تم اختيارهم بصورة عشوائية.

و قد قامت الباحثة ببناء أداة الدراسة و الاستبيان.

و قد توصل البحث إلى توافر الكفايات المهنية اللازمة لدى أفراد عينة الدراسة و بصورة عامة، و بصورة إيجابية مشجعة و مقبولة، الأمر الذي يعكس إلى حد ما جودة مدرسي اللغة الإنكليزية من خلال امتداحهم لهذه الكفايات كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى هذه الكفايات، و تبعا لمتغير الجنس (الذكور مقابل الإناث) و التخصص الأكاديمي حيث وجدت الباحثة أن هناك انسجاما و اتساقا في هذه الكفايات بالرغم من تباين الجنس و طبيعة الإعداد الأكاديمي المختلف لدى أفراد وعينة الدراسة و أخيرا اختتم البحث بجملة من التوصيات لعل من أهمها الاعتناء و الإثراء المعرفي لمدرسي هذه المادة الدراسية من خلال الدورات و ورش العمل التطويرية و باحتراف.