![](/images/graphics-bg.png)
الفروق في بعض مهارات الحساب و القراءة لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين و غير المدمجين في سلطنة عمان
العناوين الأخرى
The differences in mathematics and reading skills between students with mild intellectual disabilities in integrated and non-integrated schools in Oman
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
الإعاقة الذهنية و التوحد
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2011
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق في المهارات اللغوية (اللغة الاستقبالية و اللغة التعبيرية) و التفاعل الاجتماعي بين التلاميذ المعاقين ذهنيا المدمجين في مدارس التعليم العام وغير المدمجين في مدرسة التربية الفكرية، و كذلك التعرف على مدى اختلاف العلاقة الارتباطية بين المهارات اللغوية و التفاعل الاجتماعي لدى التلاميذ المعاقين ذهنيا المدمجين و غير المدمجين.
تكونت عينة الدراسة من 60 تلميذا (30 ذكور، 30 إناث تراوحت أعمارهم بين (9–12) سنة، نصفهم من مدرسة التربية الفكرية و النصف الآخر من المدمجين في مدارس التعليم العام في سلطنة عمان.
و قد تم تطبيق اختبار مهارات اللغة الاستقبالية و اللغة التعبيرية للتلاميذ المعاقين ذهنيا، و مقياس التفاعل الاجتماعي من إعداد الباحثة في هذه الدراسة.
توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مهارات اللغة الاستقبالية، لصالح المدمجين.
و لم تظهر فروق دالة إحصائيا تعزى للجنس أو التفاعل بين متغيري الجنس و الدمج باستثناء بعد التعرف على النقود.
كذلك كانت الفروق دالة إحصائيًا في معظم أبعاد مهارات اللغة التعبيرية بين مجموعتي الدمج لصالح التلاميذ المدمجين.
و لم تظهر فروق في تلك الأبعاد تعزى للجنس أو التفاعل بين متغيري الجنس و الدمج.
كما لم تظهر فروق دالة إحصائيا في جميع مهارات التفاعل الاجتماعي تعزى للدمج أو الجنس أو التفاعل بينهما.
و في الختام، لم تختلف العلاقة الارتباطية بين مهارات اللغة الاستقبالية و التفاعل الاجتماعي لدى التلاميذ المعاقين باختلاف حالة الاندماج.
و نفس الشيء فيما يخص العلاقة الارتباطية بين مهارات اللغة التعبيرية و التفاعل الاجتماعي.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
184
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : ملخص الدراسة و توصياتها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخالدي، منى علي سيف. (2011). الفروق في بعض مهارات الحساب و القراءة لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين و غير المدمجين في سلطنة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-344811
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخالدي، منى علي سيف. الفروق في بعض مهارات الحساب و القراءة لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين و غير المدمجين في سلطنة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-344811
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخالدي، منى علي سيف. (2011). الفروق في بعض مهارات الحساب و القراءة لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين و غير المدمجين في سلطنة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-344811
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-344811
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)