الفروق في بعض مهارات الحساب و القراءة لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين و غير المدمجين في سلطنة عمان
العناوين الأخرى
The differences in mathematics and reading skills between students with mild intellectual disabilities in integrated and non-integrated schools in Oman
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
الإعاقة الذهنية و التوحد
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2011
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق في المهارات اللغوية (اللغة الاستقبالية و اللغة التعبيرية) و التفاعل الاجتماعي بين التلاميذ المعاقين ذهنيا المدمجين في مدارس التعليم العام وغير المدمجين في مدرسة التربية الفكرية، و كذلك التعرف على مدى اختلاف العلاقة الارتباطية بين المهارات اللغوية و التفاعل الاجتماعي لدى التلاميذ المعاقين ذهنيا المدمجين و غير المدمجين.
تكونت عينة الدراسة من 60 تلميذا (30 ذكور، 30 إناث تراوحت أعمارهم بين (9–12) سنة، نصفهم من مدرسة التربية الفكرية و النصف الآخر من المدمجين في مدارس التعليم العام في سلطنة عمان.
و قد تم تطبيق اختبار مهارات اللغة الاستقبالية و اللغة التعبيرية للتلاميذ المعاقين ذهنيا، و مقياس التفاعل الاجتماعي من إعداد الباحثة في هذه الدراسة.
توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مهارات اللغة الاستقبالية، لصالح المدمجين.
و لم تظهر فروق دالة إحصائيا تعزى للجنس أو التفاعل بين متغيري الجنس و الدمج باستثناء بعد التعرف على النقود.
كذلك كانت الفروق دالة إحصائيًا في معظم أبعاد مهارات اللغة التعبيرية بين مجموعتي الدمج لصالح التلاميذ المدمجين.
و لم تظهر فروق في تلك الأبعاد تعزى للجنس أو التفاعل بين متغيري الجنس و الدمج.
كما لم تظهر فروق دالة إحصائيا في جميع مهارات التفاعل الاجتماعي تعزى للدمج أو الجنس أو التفاعل بينهما.
و في الختام، لم تختلف العلاقة الارتباطية بين مهارات اللغة الاستقبالية و التفاعل الاجتماعي لدى التلاميذ المعاقين باختلاف حالة الاندماج.
و نفس الشيء فيما يخص العلاقة الارتباطية بين مهارات اللغة التعبيرية و التفاعل الاجتماعي.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
184
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : ملخص الدراسة و توصياتها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخالدي، منى علي سيف. (2011). الفروق في بعض مهارات الحساب و القراءة لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين و غير المدمجين في سلطنة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-344811
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخالدي، منى علي سيف. الفروق في بعض مهارات الحساب و القراءة لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين و غير المدمجين في سلطنة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-344811
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخالدي، منى علي سيف. (2011). الفروق في بعض مهارات الحساب و القراءة لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين و غير المدمجين في سلطنة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-344811
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-344811
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
