تقويم مهارات الاستجواب لدى مدرسي اللغة العربية و مدرساتها في المرحلة الإعدادية
العناوين الأخرى
Evaluating questioning skill for Arabic Language teachers in secondary schools
المؤلف
المصدر
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
العدد
المجلد 3، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2006)، ص ص. 89-107، 19ص.
الناشر
جامعة الموصل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2006-06-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم
- طرق التدريس
- المعلمون
- التقييم
- الامتحانات
- الاختبارات
- اختبارات الذكاء
- الاختبارات النفسية
- نينوى
- اللغة العربية
الملخص AR
يهدف البحث الحالي إلى تقويم مهارات الاستجواب لدى مدرسي اللغة العربية و مدرساتها في المرحلة الإعدادية و شملت عينة البحث (99) مدرسا و مدرسة و بواقع (36) مدرسا و (63) مدرسة، و تمثلت أداة البحث باستمارة ملاحظة أعدها الباحثان و بعد التأكد من صدقها و ثباتها تم تطبيقها على عينة البحث.
و عند تحليل البيانات باستخدام الوسط المرجح و مربع كاي (كا 2) كشفت النتائج أن مدرسي اللغة العربية و مدرساتها يمارسون مهارات الاستجواب بشكل جيد في معظم فقرات الأداة باستثناء (6) فقرات أوضحت نتائجها أن مدرسي اللغة العربية و مدرساتها يفتقدونها كما كشفت النتائج على أن هناك فروقا ضئيلة بين الذكور و الإناث في فقرتين من فقرات الأداء عند استخدامهم لمهارات الاستجواب.
و في ضوء نتائج البحث قدم الباحثان مجموعة من التوصيات و اقترح الباحثان إجراء دراسة لمعرفة الصعوبات التي تواجه مدرسي اللغة العربية و مدرساتها أثناء استخدام طريقة الاستجواب.
الملخص EN
The current research aims at evaluating questioning skills for Arabic language teachers in secondary schools.
The sample contained (99) teachers who were subdivided into (36) male and (63) female teachers.
The tool was an observation format made by the researchers.
Then the tool was applied on the sample after verifying its reliability and Validity.
Analyzing the data using the approximate media and kai square the results showed that Arabic language teachers practice questioning skills in vary good way in most items of the tool, except for six of the items were the results showed lack of this skill for teachers.
The results also showed few sex differences in using questioning skills.
Two of these sex differences were integrated within the tool.
Regarding what was mentioned above, the researchers came out with a number of recommendations and suggested to ignite a study to know the difficulties facing Arabic language teachers when using questioning method.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجبوري، فتحي طه مشعل. 2006. تقويم مهارات الاستجواب لدى مدرسي اللغة العربية و مدرساتها في المرحلة الإعدادية. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 3، ع. 2، ص ص. 89-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-349308
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجبوري، فتحي طه مشعل. تقويم مهارات الاستجواب لدى مدرسي اللغة العربية و مدرساتها في المرحلة الإعدادية. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 3، ع. 2 (2006)، ص ص. 89-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-349308
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجبوري، فتحي طه مشعل. تقويم مهارات الاستجواب لدى مدرسي اللغة العربية و مدرساتها في المرحلة الإعدادية. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2006. مج. 3، ع. 2، ص ص. 89-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-349308
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-349308
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر