![](/images/graphics-bg.png)
Difficulties in content and language integrated learning : the case of math
العناوين الأخرى
صعوبات تعلم المحتوى المدمج باللغة : حالة الرياضيات
المؤلفون المشاركون
al-Jamal, Dina Abd al-Hamid Salih
Miqdadi, Ruba Muhammad Fakhri Ahmad
المصدر
The Jordanian Journal of Educational Sciences
العدد
المجلد 9، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2013)، ص ص. 449-459، 11ص.
الناشر
جامعة اليرموك عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2013-12-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The purpose of this research is to identify difficulty types encountered by Content and language Integrated Learning (CLIL) learners in foreign language setting as relevant to university students’ ability to understand math lectures that are taught in English.
Using a self-reported questionnaire as well as interviews, the current study presented evidence to support the identification and comparison of difficulty types perceptions held by students as drawn upon epistemological, personal, pedagogical and discourse sources.
The analysis concluded that pedagogical difficulties influenced deeply and with varying degrees students’ learning of mathematical CLIL.
The analysis of results, in contrast, showed those students’ perceptions on epistemological, personal, and discourse sources of difficulty types as infrequent.
The findings of this study might be of pedagogical help and significance to textbook designers, researchers, tutors and those interested in communicative competence in general and ESP in particular.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Miqdadi, Ruba Muhammad Fakhri Ahmad& al-Jamal, Dina Abd al-Hamid Salih. 2013. Difficulties in content and language integrated learning : the case of math. The Jordanian Journal of Educational Sciences،Vol. 9, no. 4, pp.449-459.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-349843
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Miqdadi, Ruba Muhammad Fakhri Ahmad& al-Jamal, Dina Abd al-Hamid Salih. Difficulties in content and language integrated learning : the case of math. The Jordanian Journal of Educational Sciences Vol. 9, no. 4 (2013), pp.449-459.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-349843
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Miqdadi, Ruba Muhammad Fakhri Ahmad& al-Jamal, Dina Abd al-Hamid Salih. Difficulties in content and language integrated learning : the case of math. The Jordanian Journal of Educational Sciences. 2013. Vol. 9, no. 4, pp.449-459.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-349843
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 458-159
رقم السجل
BIM-349843
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)