التفكير الإبداعي و مفهوم الذات و التوافق الاجتماعي لدى نزيلات دور الحضانة الاجتماعية و غير النزيلات من تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية

العناوين الأخرى

Creative thinking, self-concept and social adjustment of the social nursing house residents and non-residents elementary stage female students in the Kingdom of Saudi Arabia

مقدم أطروحة جامعية

آل بوعينين، مشاعل راشد مبارك

مشرف أطروحة جامعية

النبهان، موسى محمد
الشامي، جمال الدين محمد

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

كلية الدراسات العليا

القسم الأكاديمي

تربية الموهوبين

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية : (1) التعرف على مدى اختلاف التفكير الإبداعي لدى نزيلات دور الحضانة الاجتماعية عن غير النزيلات.(2) التعرف على الفروق في مفهوم الذات بين نزيلات دور الحضانة الاجتماعية عن غير النزيلات.(3) التعرف على الفروق في التوافق الاجتماعي بين نزيلات دور الحضانة الاجتماعية عن غير النزيلات.(4) التعرف على مدى اختلاف ارتباط التفكير الإبداعي بكل من مفهوم الذات و التوافق الاجتماعي باختلاف نوع الرعاية (نزيلة، غير نزيلة).

تكونت عينة الدراسة من (20) طالبة من طالبات المرحلة الابتدائية للصفوف (الثالث-الرابع- الخامس-السادس) تم اختيارهن عشوائيا و (13) طالبة من طالبات دور الحضانة الاجتماعية.

و تم استخدام ثلاثة أدوات لهذه الدراسة : (1) اختبار تورانس للتفكير الإبداعي (الشكلي) الصورة (ب) و الذي يشتمل على (3) أنشطه.(2) اختبار كاليفورنيا لشخصية الأطفال (التوافق الاجتماعي) و الذي يشتمل على (48) عبارة.(3) مقياس مفهوم الذات للأطفال (بيرس-هاس2).

و الذي يشتمل على (60) عبارة.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام اختبار مان وتني (Mann-Whitney) لعينتين مستقلتين، أما للهدف الرابع تم استخدام معامل ارتباط سبيرمان (Spearman Correlation Coefficient).

و كشفت نتائج الدراسة عن الآتي : (1) الفروق الحاصلة في التفكير الإبداعي بين المجموعتين غير دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05)، و بالتالي يمكن القول بأنه لا يوجد فرق بين الطالبات النزيلات و غير النزيلات في التفكير الإبداعي.(2) إن جميع الفروق الحاصلة بين أبعاد مقياس مفهوم الذات (بيرس–هارس2) و الدرجة الكلية بين نزيلات دور الحضانة الاجتماعية و غير النزيلات غير دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05.(3) إن جميع الفروق الحاصلة بين أبعاد اختبار الشخصية للأطفال (التوافق الاجتماعي) و الدرجة الكلية بين نزيلات دور الحضانة الاجتماعية و غير النزيلات، غير دالة إحصائيا حيث كان مستوى الدلالة لجميع أبعاد المقياس و الدرجة الكلية أكبر من0.05.(4) لا توجد فروق دالة إحصائيا في قيم معاملات الارتباط بين التفكير الإبداعي و كل من مفهوم الذات و التوافق الاجتماعي بين مجموعتي الدراسة (نزيلات دور الحضانة الاجتماعية-غير النزيلات).

التخصصات الرئيسية

الطب النفسي

الموضوعات

• الطلاب
• علم النفس التربوي
• المدارس الابتدائية
• التفكير الإبداعي
• السعودية
• الذات

عدد الصفحات

132

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-353256