دراسة تنبؤية لاتجاهات طالبات المرحلة الإعدادية بمملكة البحرين نحو المواد الأساسية من خلال ذكاء معلماتهن و أسلوب قيادتهن المدرك من قبل الطالبات

العناوين الأخرى

Social support and self-assertion for gifted and non-gifted secondary school female students in the Kingdom of Saudi Arabia and its correlation to some demographic variables

مقدم أطروحة جامعية

المناعي، نادية يوسف أحمد

مشرف أطروحة جامعية

النبهان، موسى محمد
الحمدان، نجاة سليمان محمد

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

كلية الدراسات العليا

القسم الأكاديمي

تربية الموهوبين

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التنبؤ باتجاهات طالبات المرحلة الإعدادية نحو المواد الأساسية الثلاث : اللغة العربية و الرياضيات و اللغة الانجليزية من خلال مستويات الذكاء و أساليب القيادة لدى معلماتهن.

تكونت عينة الدراسة من (45) معلمة و (300) طالبة تم اختيارهن بالأسلوب العشوائي من خمسة مدارس بواقع مدرسة من كل محافظة، أي بمعدل (9) معلمات من كل مدرسة.

و استخدمت الباحثة الأدوات الرئيسة الآتية : اختبار المصفوفات المتتابعة، و استبانة إدراك الطالبات لأساليب القيادة التربوية لدى معلماتهن، و مقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات، و مقياس الاتجاه نحو مادة اللغة العربية، و مقياس الاتجاه نحو مادة اللغة الانجليزية، كما استخدمت السجلات المدرسية لتحديد مستوى التحصيل الدراسي لدى الطالبات، و قد تم التحقق من صدق الأدوات المستخدمة و ثباتها، حيث أظهرت صدق وثبات عالية لها.

خلصت الدراسة إلى إمكانية التنبؤ أن طالبات المرحلة الإعدادية يحملن اتجاهات ايجابية نحو المواد الأساسية الثلاث، و كان أعلى مستوى من الاتجاهات تلك المتعلقة بتشجيع الوالدين، تلاها الاتجاهات المتعلقة بالأهمية و الدافعية، ثم الاتجاهات المتعلقة بالاستمتاع و المشاعر.

و أن النمط القيادي السائد لدى معلمات المواد الأساسية في المرحلة الإعدادية هو "النمط الديموقراطي" تلاه "النمط الأوتوقراطي" ثم "النمط الترسلي".

و وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في اتجاهات طالبات المرحلة الإعدادية في مملكة البحرين نحو المواد الأساسية تعزى لمتغير التحصيل لصالح المتفوقات، و لمتغير المادة الدراسية لصالح مادة اللغة العربية.

و تبين من النتائج أن ممارسة النمط الديموقراطي من قبل معلمات المرحلة الإعدادية كان أكثر المتغيرات قدرة على التنبؤ باتجاهات طالباتهن المتفوقات تحصيليا نحو تعلم المواد الأساسية، تلاه ذكاء المعلمات.

و أن ممارسة النمط الديموقراطي من قبل معلمات المرحلة الإعدادية كان أكثر المتغيرات قدرة على التنبؤ باتجاهات طالباتهن المنخفضات تحصيليا نحو تعلم المواد الأساسية، تلاه ممارسة النمط الأوتوقراطي من قبل المعلمات، ثم ذكاء المعلمات بنسبة (% 1.5) من التباين في اتجاهات الطالبات المنخفضات تحصيليا نحو تعلم المواد الأساسية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الطلاب
• القيادات التعليمية
• المعاهد
• المواقف
• البحرين

عدد الصفحات

160

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-353287