دور البيئة المدرسية في التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم-محلية أمبده

مقدم أطروحة جامعية

الصديق، عثمان الأمين عمر

مشرف أطروحة جامعية

عوض الله، عصام الدين برير آدم

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور البيئة المدرسية في التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم محلية أمبدة، و لتحقيق ذلك سعت الدراسة إلى للإجابة عن السؤال الآتي : ما دور البيئة المدرسية في التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم محلية أمبدة؟ و الإجابة عن أسئلة تتفرع من السؤال السابق، و هذه الأسئلة ضمنها الباحث محاورا للاستبانة التي أستخدمها الباحث في جمع المعلومات و جاءت كالآتي : • ما دور المباني والتجهيزات المدرسية في التحصيل الدراسي؟ • ما دور الإدارة والمعلمين و العاملين في التحصيل الدراسي؟ • ما دور الكتاب و المناهج الدراسية في التحصيل الدراسي؟ • ما دور النشاطات المدرسية في التحصيل الدراسي؟ و قد استخدام الباحث المنهج الوصفي، و شمل مجتمع الدراسة مدارس المرحلة الثانوية الأكاديمية بمحلية أمبدة، و قد بلغ عدد أفراد العينة (80) معلما و معلمة، منهم (14) مديرا.

و قد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها : 1) هنالك مراعاة للمواصفات التربوية عند بناء المدارس.

2) عدم توفر أجهزة المختبرات العلمية والمكتبة المدرسية بالمدارس الثانوية. 3) للإدارة المدرسية الدور الإيجابي في تهيئة البيئة المدرسية، مما يسهم إيجابا في التحصيل الدراسي.

4) للإدارة و المعلمين و العاملين دورا إيجابيا في التحصيل الدراسي.

5) إن للنشاطات المدرسية الدور الإيجابي في التحصيل الدراسي.

6) يعتبر توفر الكتاب المدرسي عنصراً حيوياً في ارتباط المنهاج الدراسي بالتحصيل الدراسي.

7) إن أغلب المعلمين و المعلمات بالمرحلة الثانوية بمحلية أمبدة غير مدربين. و في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصى الباحث بالآتي : 1) الاهتمام بوجود المكتبة المدرسية و أجهزة المختبرات العلمية بالمدارس الثانوية.

2) التركيز على العنصر البشرى، باعتباره العنصر الفعال في البيئة المدرسة.

3) معالجة النقص في الإمكانيات المادية بالمدارس الثانوية.

4) أن يستمر نظام متابعة الأسرة والمدرسة، مما يسهم في العملية التعليمية.

5) مراعاة الفروق الفردية، و وضع المناهج التربوية مما يزيد في التحصيل الدراسي.

6) الاهتمام بالنشاطات المدرسية المصاحبة للمناهج، فهي تسهم في العلمية التعليمية.

7) الاهتمام بتدريب و تأهيل المعلمين بالمرحلة الثانوية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الطلاب
• التعليم الثانوي
• التحصيل الدراسي
• المعاهد
• امبدة

عدد الصفحات

117

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-359732