الجودة الشاملة في الإدارة المدرسية وفقا لمبادئ دميج و إمكانية تطبيقها في مدارس التعليم العام للبنين بمنطقة الباحة التعليمية : دراسة تحليلية تقويمية

العناوين الأخرى

Total quality in school management and it's applicability in public education schools in Al-Baha Educational Region : analytical study

مقدم أطروحة جامعية

الغامدي، فيصل عبد الله رمزي

مشرف أطروحة جامعية

عوض الله، عصام الدين برير آدم

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

الجودة الشاملة في الإدارة المدرسية و إمكانية تطبيقها في مدارس التعليم العام بمنطقة الباحة التعليمية (دراسة تحليلية تقويمية ) أهداف الدراسة : هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على إمكانية تطبيق أسلوب الجودة الشاملة وفقا (لمبادئ ديمنج) في إدارة مدارس التعليم العام للبنين بمنطقة الباحة التعليمية من خلال آراء مديري تلك المدارس. منهج الدراسة : تم استخدام المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي. عينة الدراسة : نظرا لإمكانية تطبيق أداة الدراسة على جميع أفراد مجتمعها، لذا لم يلجأ الباحث إلى أخذ عينة بل تم التطبيق على كامل أفراد المجتمع (عينة شاملة) و البالغ عددهم (212) مدير منهم (127) بالمرحلة الابتدائية، و (46) بالمرحلة المتوسطة، و (39) بالمرحلة الثانوية. أداة الدراسة : استخدمت الاستبانة كأداة لهذه الدراسة حيث احتوت على مجموعة من الفقرات (28) فقرة تفصيلية وزعت على (14) مبدأ من مبادئ ديمنج و بعد تحكيمها و التحقق من ثباتها و صدقها وزعت على مجتمع الدراسة. الأساليب الإحصائية : تحقيقا لأهداف الدراسة و تساؤلاتها استخدم الباحث الأساليب الإحصائية الآتية : التكرارات (ك) و النسب المئوية (%)، كآي تربيع ، معامل الفا كرونباخ للثبات، اختبار كروسكال والس اختبار تحليل التباين الأحادي (ف)، اختبار شيفيه.

و قد توصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية : 1- إمكانية تطبيق إدارة الجودة الشاملة وفقا (لمبادئ ديمنج الأربعة عشر) في إدارة مدارس التعليم العام بمنطقة الباحة التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس. 2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تصورات مديري مدارس التعليم العام للبنين بمنطقة الباحة، حول إمكانية تطبيق إدارة الجودة الشاملة وفقا لمبادئ (ديمنج) في إدارة مدارسهم، تعزى إلى اختلاف مؤهلاتهم العلمية (دبلوم-بكالوريوس تربوي-بكالوريوس غير تربوي-دراسات عليا). 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تصورات مديري مدارس التعليم العام للبنين بمنطقة الباحة، حول إمكانية تطبيق إدارة الجودة الشاملة وفقا لمبادئ (ديمنج) في إدارة مدارسهم، تعزى إلى اختلاف المراحل الدراسية التي يعملون بها (ابتدائي-متوسط-ثانوي)، لصالح المتوسط الأكبر (مديري المرحلة الابتدائية). 4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تصورات مديري مدارس التعليم العام للبنين بمنطقة الباحة، حول إمكانية تطبيق إدارة الجودة الشاملة وفقا لمبادئ (ديمنج) في إدارة مدارسهم، تعزى إلى اختلاف سنوات الخبرة في العمل الإداري. و من خلال النتائج التي توصل إليها الباحث فإنه يوصي بالآتي : 1- العمل على تطبيق أسلوب إدارة الجودة الشاملة في إدارة مدارس تعليم البنين بمنطقة الباحة التعليمية، للرفع من كفاءة و فاعلية النظام التعليمي. 2- التدريب المناسب للقائد التربوي لتعلم مبادئ و خطوات و متطلبات تطبيق أدارة الجودة الشاملة. 3- إشراك جميع العاملين في المدرسة و منحهم كامل الثقة للعمل نحو التغيير. 4- التعرف على حاجات و رغبات المستفيد من القطاع التربوي (الطلاب، أولياء الأمور، المجتمع) و بذل الجهد على إشباعها و تحقيقها على نحو يحقق الرضا و هذا ما تهدف إليه الجودة الشاملة . 5- العمل على توفير البيئة المدرسية المناسبة و التي تساعد على تحقيق إدارة الجودة الشاملة المدرسية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• التعليم العام
• الباحة
• ضمان الجودة
• إدارة الجودة الشاملة

عدد الصفحات

247

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-359977