تقويم طرائق تدريس مادة اللغة العربية بالحلقة الثالثة مرحلة تعليم الأساس بولاية الخرطوم
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
-هدفت هذه الدراسة إلى تقويم طرائق تدريس مادة اللغة العربية بالحلقة الثالثة بمرحلة تعليم الأساس (محلية الخرطوم).
و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأداتي الاستبانة و المقابلة.
و يتكون مجتمع الدراسة من معلمي و معلمات اللغة العربية بالحلقة الثالثة، و من تلاميذ و تلميذات نفس الحلقة، و من موجهي و مختصي المادة بإدارة المرحلة.
و اختارت الباحثة عينات عشوائية من الفئات السابقة.
و بعد تحليل البيانات باستخدام معامل بيرسون للارتباط توصلت لعدة نتائج نلخص أهمها فيما يلي : 1.
هنالك أسس و قواعد مشتركه لتدريس مادة اللغة العربية بالحلقة الثالثة تتمثل في تمكن المعلم من مادته، و امتلاك مهارة عرضها، و ربط فروعها ببعضها مع استخدام اللغة الفصحى و إشراك التلاميذ مع تطبيق الدرس. 2.
هناك عوامل تؤدي إلى إنجاح الطريقة تتمثل في أن تتميز بعنصر التشويق، مع استخدام الوسيلة المناسبة، و أن يكون المنهج مناسبا طرائق لمستوي التلاميذ، و أن تعمل على تحقيق الأهداف مع مراعاة الفروق الفردية، و أن تبدأ بالتلميذ و تنتهي بالتلميذ. 3.
علي الرغم من أن هناك خطوات مشتركه في تدريس مادة اللغة العربية إلا أن لكل فرع منها خطوات خاصة به. 4.
لتدريس اللغة العربية طرق متعددة أثبتت نجاحها إلا أن أكثرها استخداما هي الطريقة الاستنباطية فالتكاملية و القياسية ثم تأتي بقية الطرائق. 5.
توجد عوامل متعددة تتعلق باستخدام الطريقة المثلي، بعضها يتعلق بمستوي التلاميذ، و صعوبة المنهج، و بيئة المدرسة وبعضها يتعلق بالمعلم من حيث تأهيله و إعداده و إلمامه بالمادة ويمكن التغلب علي تلك المعوقات بمعالجة القصور في المجالات السابقة 6.
أساليب تقويم المعلم يمكن أن تسهم في ترقية و تطوير طرائق التدريس إذا روعي فيها الأسس السليمة. أهم التوصيات : 1.
الاهتمام بتدريب المعلم وتأهيله أكاديميا و مهنيا و تربويا. 2.
تحسين الوضع المادي للمعلم. 3.
تهيئة البيئة المدرسية و توفير الكتاب المدرسي و مرشد المعلم و الوسائل و التقنيات الحديثة. 4.
العناية بالمكتبات الجمعيات الأدبية و الإذاعة المدرسية. 5.
ضرورة تنويع و تطوير أساليب تقويم المعلم. 6.
الاهتمام بمستوي التلاميذ في الحلقتين الأولي و الثانية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
284
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام.
الفصل الثاني : الخلفية التاريخية.
الفصل الثالث : إجراءات الدراسة.
الفصل الرابع : مناقشة و تحليل النتائج.
الفصل الخامس : الخاتمة.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
إبراهيم، بلقيس محمد أحمد. (2009). تقويم طرائق تدريس مادة اللغة العربية بالحلقة الثالثة مرحلة تعليم الأساس بولاية الخرطوم. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360617
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
إبراهيم، بلقيس محمد أحمد. تقويم طرائق تدريس مادة اللغة العربية بالحلقة الثالثة مرحلة تعليم الأساس بولاية الخرطوم. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360617
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
إبراهيم، بلقيس محمد أحمد. (2009). تقويم طرائق تدريس مادة اللغة العربية بالحلقة الثالثة مرحلة تعليم الأساس بولاية الخرطوم. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360617
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-360617
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
