استخدام لغة البرمجة في تدريس الفيزياء بكليات التربية بالجامعات السودانية
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2005
الملخص العربي
-هدفت هذه الدراسة على التعرف على إمكانية استخدام البرمجيات التعليمية في تدريس الفيزياء بكليات التربية بالجامعات السودانية و أهميتها كطريقة مبتكرة لزيادة درجة تحصيل الطلاب مقارنة بدرجة تحصيلهم بالطريقة التقليدية، كما هدفت الدراسة إلى معرفة اتجاهات الطلاب نحو استخدام البرمجيات التعليمية في تدريس الفيزياء. حاولت الدراسة أن تجيب على بعض التساؤلات أهمها : 1/ هل يزيد استخدام البرمجيات التعليمية في تدريس مادة الفيزياء من التحصيل الدراسي لدى الطلاب، مقارنة بالطريقة التقليدية؟ 2/ هل توجد اتجاهات إيجابية للطلاب الذين درسوا الفيزياء بطريقة البرمجيات التعليمية نحو التدريس بهذه الطريقة؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة، قام الباحث بتصميم المادة التعليمية بطريقة لغة البرمجة فيجوال بيسك (v.b) و بالطريقة التقليدية كإجراء للدراسة التجريبية.
و استخدم في ذلك جهاز عرض الشرائح (Data Show) لعرض المادة التعليمية. تم عمل اختبار قبلي و بعدي، ثم تم إجراء التحليل الإحصائي لذلك متمثلا في اختبار (ت) (T-Test) و تم التأكد من نجاح البرنامج.
العينة التي تم تطبيق التجريب النهائي عليها، اختيرت بطريقة عشوائية في العام الدراسي (2004/2005م)، من طلاب و طالبات السنة الثانية، قسمي الرياضيات و الفيزياء من كلية التربية، جامعة الزعيم الأزهري، و تم تقسيمهم لمجموعتين متكافئتين باستخدام اختبار (ت)، كل مجموعة تحتوي عل (35) طالبا و طالبة تمثلان المجموعتين التجريبية كمتغير مستغل و الضابطة كمتغير تابع.
و بعد تطبيق الدراسة تم إجراء اختبار فرق الأداة للمجموعتين، و كانت أهم النتائج التي تم التوصل إليها بعد الاختبارات الإحصائية و التحليل الإحصائي هي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين درسوا الفيزياء بطريقة لغة البرمجة (v.b) و الذين درسوها بالطريقة التقليدية لصالح المجموعة التي درست بواسطة طريقة لغة البرمجة (v.b). و قد قام الباحث ببناء استبانه خاصة لقياس اتجاهات الطلاب الذين درسوا الفيزياء بطريقة لغة البرمجة (v.b) نحو هذه الطريقة، و بعد تحليل النتائج إحصائيا توصل الباحث لنتائج أهمها : 1/ كانت اتجاهات الطلاب نحو استخدام طريقة لغة البرمجة (v.b) في تدريس الفيزياء موجبة. 2/ ليس لمتغيرات (النوع، التحصيل الأكاديمي، ملكية جهاز حاسب آلي، الخبرة السابقة في استخدام الحاسب الآلي) أثر على درجة تحصيل الطلاب الذين درسوا الفيزياء بواسطة لغة البرمجة (v.b). و على ضوء هذه النتائج اقترح الباحث عدة توصيات أهمها حث المسؤولين و المهتمين بالعملية التعليمية على ضرورة تدريب مدرسي الفيزياء على تعلم إحدى لغات البرمجة بصورة بسيطة تمكنهم من تصميم برامج تعليمية تعينهم على أداء متميز، كما وجه إلى ضرورة توفير أجهزة حاسب آلي في الجامعات السودانية و توفير الإمكانيات اللازمة لذلك.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
199
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الرابع : عرض و تحليل النتائج.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سعد، حاكم عزمي حاكم. (2005). استخدام لغة البرمجة في تدريس الفيزياء بكليات التربية بالجامعات السودانية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360641
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سعد، حاكم عزمي حاكم. استخدام لغة البرمجة في تدريس الفيزياء بكليات التربية بالجامعات السودانية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360641
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سعد، حاكم عزمي حاكم. (2005). استخدام لغة البرمجة في تدريس الفيزياء بكليات التربية بالجامعات السودانية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360641
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-360641
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
