دور مشرف التربية الإسلامية في تطوير أداء معلم القرآن الكريم في ضوء كفايات التدريس : دراسة ميدانية لمدارس تحفيظ القرآن الكريم بالمملكة العربية السعودية

مقدم أطروحة جامعية

العاصم، سعود بن عبد العزيز

مشرف أطروحة جامعية

البشير، علي أحمد

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

-تهدف هذه الدراسة إلى معرفة دور مشرف التربية الإسلامية في تطوير أداء معلم القرآن الكريم في ضوء كفايات التدريس و تهتم الدراسة ب-: - تحديد الكفايات التدريسة لمعلمي القرآن الكريم. - التعرف على دور مشرفي التربية الإسلامية في تطوير أداء معلمي القرآن الكريم.

- التعرف على الإيجابيات و السلبيات لأداء معلمي القرآن الكريم. و تسعى هذه الدراسة للإجابة على الأسئلة التالية : 1-ما الكفايات التي يوفرها مشرف التربية الإسلامية لمعلم القرآن الكريم بمدارس تحفيظ القرآن الكريم من وجهة نظر مشرف التربية الإسلامية؟ 2-ما الكفايات التي يوفرها مشرف التربية الإسلامية لمعلم القرآن الكريم بمدارس تحفيظ القرآن الكريم من وجهة نظر معلمي القرآن الكريم؟ 3-ما الكفايات التي لا يوفرها مشرف التربية الإسلامية لمعلم القرآن الكريم بمدارس تحفيظ القرآن الكريم؟ 4-ما تأثير متغيرات الدراسة (الوظيفة، التخصص، المؤهل، الإدارة التعليمية الخبرة) على إجابات أفراد العينة؟ تكونت عينة الدراسة من (130) معلما للقرآن الكريم تم اختيارهم بطريقة عشوائية ممثلة لمجتمع الدراسة البالغ عدده (1111) معلما و (65) مشرفا للتربية الإسلامية تم اختيارهم بطريقة عشوائية ممثلة لمجتمع الدراسة البالغ عددهم (232) مشرفا للتربية الإسلامية و قد استخدم الباحث في دراسته أداة البحث "الاستبانة" و خصص استبانة للمشرفين و أخرى للمعلمين بنفس المحاور و الكفايات حيث قام الباحث بإعدادها و تطويرها و قد تكونت من ثمانية محاور اشتملت على (84) عبارة قام الباحث بالتحقق من صدق الأداة ثم عرضها على محكمين، كما تحقق من ثباتها باستخدام معامل (الفاكرونباخ) و حصل معامل الثبات لاستبانة المشرفين على (0.97) كما حصل معامل الثبات لاستبانة المعلمين على (0.99). و جاءت أهم النتائج أن نسبة (86.1%) من معلمي القرآن الكريم يحملون درجة البكالوريوس و (81.1%) من مشرفي التربية الإسلامية يحملون درجة البكالوريوس.

-أما إجابات السؤال الأول فقد أظهرت النتائج أن جميع مجالات الكفايات الثمانية حصلت على متوسط حسابي مقداره (3.52%) و كفاية تنفيذ الدرس حصلت على المركز الأول في اهتمام مشرفي التربية الإسلامية. بينما حصلت كفاية استخدام السبورة أثناء الدرس على المركز الأخير. - و في إجابة السؤال الثاني أظهرت النتائج أن كفاية تنفيذ الدرس حصل على أعلى مركز لكفاية يوفرها مشرف التربية الإسلامية لمعلمي القرآن الكريم و حصلت على متوسط حسابي قيمته (4.47%) في حين حصلت كفاية التقويم و استخدام الوسائل التعليمية على أقل متوسط حسابي في هذا السؤال. -و في إجابة السؤال الثالث أظهرت النتائج أن الكفايات التربوية و تخطيط الدرس و تنفيذ الدرس جميعها يوفرها مشرف التربية الإسلامية و لم ترد أي إجابة سلبية من إجابات المشرفين.

بينما نجد أن إجابات المعلمين تشير إلى أن مشرفي التربية الإسلامية لا يعملون على توفير معظم هذه الكفايات حيث جاءت إجاباتهم بنسب تتراوح بين (1% – 11.9%). كما أظهرت الدراسة أن هناك قصور في دور بعض مشرفي التربية الإسلامية تجاه معلمي القرآن الكريم في تعذر توفير قرابة (11) كفاية تدريسية. -أما السؤال الرابع فقد أظهرت النتائج وجود اختلاف معنوي في الآراء تجاه جميع المجالات الثمانية بين مشرفي التربية الإسلامية و معلمي القرآن الكريم.

-كما تبين أن متوسط آراء مشرفي التربية الإسلامية في جميع المحاور أعلى من متوسط آراء معلمي القرآن الكريم. و كان من أهم التوصيات الاستفادة من قائمة الكفايات التي توصلت إليها الدراسة و تفعيلها من قبل المؤسسات التربوية والتعليمية والتطوير المستمر للكفايات التدريسية لمشرفي التربية الإسلامية ومعلمي القرآن الكريم، و أهمية منح رخص ممارسة التعليم و من المقترحات إجراء دراسة تبين دور مشرفي التربية الإسلامية في رفع كفايات معلمي القرآن الكريم في مدارس التعليم العام، و دراسة الاحتياجات التدريبية لمشرفي التربية الإسلامية من وجهة نظر مشرف التربية الإسلامية و معلمي القرآن الكريم.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• المعلمون
• السعودية
• القرآن الكريم

عدد الصفحات

241

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-360772