فاعلية منهج التربية الإسلامية في مرحلة الأساس في ترسيخ إتباع السنة النبوية : دراسة تحليلة تقويمية لمنهج التربية الإسلامية بمرحلة الأساس بالسودان

مقدم أطروحة جامعية

محمد عبد الرحمن موسى

مشرف أطروحة جامعية

الفادني، عبد القادر أحمد الشيخ

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

-- تناولت هذه الدراسة فاعلية منهج التربية الإسلامية بمرحلة الأساس في ترسيخ إتباع السنة النبوية.

- تكمن أهمية هذه الدراسة في ارتباطها بالسنة النبوية و أنها لم تكن مسبوقة في هذا المجال حسب علم الباحث.

- و قد جاءت هذه الدراسة في ستة فصول اشتمل كل فصل منها على مجموعة من المباحث، و كل مبحث تندرج تحته عدة موضوعات، و لمعرفة المزيد انظر الملحق رقم (1).

- هدفت هذه الدراسة إلى تحليل و تقويم منهج التربية الإسلامية في مرحلة الأساس، بقصد الوقوف على فاعليته في ترسيخ إتباع السنة النبوية، بجانب الوقوف على مدى قدرة المنهج على التأثير على سلوكيات التلاميذ بما يحقق إتباع السنة النبوية.

- استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي.

إذ أنه أقرب المناهج إلى موضوع دراسته، و أكثرها قدرة ودقة على تحقيق أهداف دراسته.

هذا بجانب أن من أهم أساسيات المنهج الوصفي، الاستبانة و المقابلة.

كذلك استخدم الباحث أسلوب تحليل المضمون بقصد استخلاص القيم الإسلامية المتضمنة في محتوى كتب التربية الإسلامية، و للإجابة عن أسئلة الدراسة أعد الباحث ثلاثة استبيانات وزعت الأولى على عينة عشوائية من معلمي و معلمات التربية الإسلامية.

بينما وزعت الثانية على عينة عشوائية من أولياء أمور التلاميذ ذكور و إناث، و وزعت الثالثة على عينة قصدية من ذوي الخبرة و الاختصاص في التربية و المناهج و المادة، و في ضوء هذا تم التوصل إلى النتائج الآتية : • كشفت نتائج التحليل الإحصائي لبيانات استبيانات المعلمين و أولياء الأمور والمقابلات عن أن منهج التربية الإسلامية فاعل في ترسيخ إتباع السنة النبوية.

• كشفت نتائج تحليل كتب القرآن و كتب التربية الإسلامية عن أن القيم الإسلامية في المجالات الستة التي حددها الباحث قد توافرت في جميع كتب التربية الإسلامية.

و أن القيم الإيمانية و التعبدية قد تصدرت كل المجالات، و تليها القيم الاجتماعية و الاقتصادية، و هذا يدل على أن واضعي المناهج ركزوا على إدخال هذه القيم في كل دروس وموضوعات كتب التربية الإسلامية.

• أوضحت نتائج تحليل كتب التربية الإسلامية و كتب القرآن الكريم أن منهج التربية الإسلامية يتعرض للمشكلات الاجتماعية و يعمل على ربط مادة التربية الإسلامية بالأحداث و التطورات الجارية في المجتمع.

• يلاحظ من خلال نتائج تحليل كتب التربية الإسلامية أن اهتمام واضعي المناهج كله انصب على الفقه و العقيدة، و أهمل أقسام مادة التربية الإسلامية الأخرى مثل أحاديث الحفظ و السيرة و التهذيب و جميع هذه الأقسام لها دور كبير في ترسيخ عقيدة الإسلام في نفوس التلاميذ و لها أهمية كبيرة في تكملة تربية الأطفال.

• يلاحظ من خلال تحليل كتب التربية الإسلامية أن المنهج ركز على أحاديث الأدلة و الاستشهاد و أهمل أحاديث الحفظ و الشرح و كان ينبغي مراعاة جانب التوازن في توزيعها على كل الصفوف الدراسية و الالتزام بخطة واضحة في طريقة عرضها.

• من خلال تحليل كتب القرآن الكريم اتضح أن السور المقررة للحفظ كثيرة جدا.

كما أظهرت النتائج أيضا أن منهج القرآن أكبر من منهج الفقه و أن حصص التربية الإسلامية لا تكفي لتغطية المقرر.

• يلاحظ من خلال نتائج الدراسة الميدانية و المعالجات الإحصائية و تحليلات الدراسة عدم وضوح معني السنة النبوية و مفهومها و لم تحدد لذلك مساحة في كتب التربية الإسلامية.

و بهذا وفي ضوء استعراض الباحث لنتائج هذه الدراسة لابد أن يشير إلى أن أهداف الدراسة و أسئلتها قد تحققت بما يؤكد على أن منهج التربية الإسلامية بمرحلة الأساس فاعل في ترسيخ إتباع السنة النبوية، كما يعتقد الباحث أن منهج التربية الإسلامية عمل على إبراز القيم التي توجه السلوك العام بما يتماشي مع تعاليم الإسلام التي يدين بها أهل السودان، كما أن القيم الإسلامية المتضمنة في محتوى المنهج تتماشي في معظمها مع ما تلتزم به اتجاهات التربية الحديثة في هذا العصر.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• المناهج
• السودان

عدد الصفحات

590

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-360798