مدى كفاية برنامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية في اليمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و الطلاب
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
-هذا البحث الموسوم (مدى كفاية برنامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية في اليمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و الطلاب) اشتمل على أربعة فصول تحدث الباحث في الفصل الأول عن الإطار العام للبحث، و فيه صاغ المشكلة، و حدد الأهداف و التي منها : • التعرف على نقاط القوة و الضعف في المساقات الدراسية لبرنامج إعداد معلم اللغة العربية الحالي بكليات التربية في اليمن سواء من حيث الكم المقرر في المادة أو الكيف.
• الاطلاع على آراء أعضاء هيئة التدريس و الطلاب نحو البرنامج.
و استخدم الباحث المنهج الوصفي، و بين المصطلحات.
و في الفصل الثاني استعرض الجانب النظري في ثلاثة مباحث : الأول عن طبيعة اللغة و ميزة العربية.
و الثاني عن المعلم: مكانته، دوره، صفاته، و الثالث إعداد المعلم و برامج إعداده.
أما الفصل الثالث فقد خصص لعرض الدراسات السابقة و أوجه الاستفادة منها، و اشتمل الفصل الرابع على مبحثين : الأول عن عينة البحث و أدواته و الثاني عن تحليل البيانات و مناقشتها، و ختم البحث بخاتمة تحدث فيها الباحث عن نتائج البحث و توصياته، و توصل الباحث إلى عدة نتائج أهمها : • برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كليات التربية باليمن يعتريه كثيرٌ من جوانب القصور، و لا يتصف بالمعايير التي يراها التربويون لازمة لبرامج الإعداد.
• أعضاء هيئة التدريس في أقسام اللغة العربية بكليات التربية بالجامعات اليمنية و طلاب اللغة العربية في تلك الأقسام غير راضين عن البرنامج، و يرون أن كفاية البرنامج تصل إلى (68.95%).
• جاءت آراء أعضاء هيئة التدريس و الطلاب متطابقة في تقييم البرنامج، إذ أثبتت نتائج التحليل للاستبانة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ذلك.
• أكدت المقابلة على الاهتمام بالتربية العملية، و ضرورة إعادة النظر في موازنة مواد اللغة العربية، و إعطاء مادتي النحو و الصرف اهتماما و مساحة أكبر من الوضع الحالي، و تقديم جملة من المقترحات.
و أوصى الباحث بتوصيات من أهمها : • تطوير برنامج إعداد معلم اللغة العربية وفق المواصفات اللازمة للبرنامج التي يراها التربويون.
• إنهاء تشتيت البرنامج في أقسام متعددة، و جعله في قسم واحد.
• ضرورة ربط علوم اللغة العربية بالقرآن الكريم و السنة النبوية، و تقديم علوم اللغة العربية بأنها وسيلة لفهم القرآن و السنة و ليست غاية.
و ذيل البحث بملاحق لقائمة المحكمين و بعض أدوات البحث، و الجداول و الأشكال.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
240
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني : الإطار النظري للبحث.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات البحث.
الخاتمة: نتائج البحث و توصياته.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الهتاري، عبده علي محمد. (2010). مدى كفاية برنامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية في اليمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و الطلاب. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360848
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الهتاري، عبده علي محمد. مدى كفاية برنامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية في اليمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و الطلاب. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360848
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الهتاري، عبده علي محمد. (2010). مدى كفاية برنامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية في اليمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و الطلاب. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360848
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-360848
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
