منهج مقترح لبرنامج إعداد و تدريب معلمي اللغة العربية في مدارس جزر القمر : دراسة تقويمية

مقدم أطروحة جامعية

آدم، عبده بوانا عبد الله محمد

مشرف أطروحة جامعية

الفادني، عبد القادر أحمد الشيخ

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

معهد بحوث و دراسات العالم الإسلامي

القسم الأكاديمي

قسم الدراسات النظرية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

-هذا البحث لبيان و كشف الأسس التربوية السليمة لبرنامج إعداد و تدريب معلمي اللغة العربية في جمهورية جزر القمر مستمد من البيئة القمرية.

تناول الباحث موضوع منهج مقترح لبرنامج إعداد وتدريب معلمي اللغة العربية في مدارس جزر القمر-دراسة تقويمية-بعد تحديد مشكلة البحث في عدم وجود منهج مبني على الأسس الحديثة المتعارف عليها عن إعداد و تدريب المعلمين بصفة عامة، و عن معلمي اللغة العربية و التربية الإسلامية بشكل خاص، و عليه فقد ظهرت للباحث الحاجة إلى وضع منهج لإعداد و تدريب المعلمين في تلك المرحلة، بوصفه هدفا أساسا؛ المنهج الذي سيساهم في إشباع تلك الحاجة، و يضيف لبنة جديدة في عملية تأهيل و تدريب المعلمين في المدرسة القومية للتعليم العالي في جزر القمر، لكونه يراعي الأسس العلمية في وضع منهج لإعداد و تدريب معلمي اللغة العربية و ثقافتها الإسلامية، حسب الاتجاهات الحديثة لتعليم اللغات و ثقافاتها في العالم.

كما يهدف البحث إلى بيان الظروف و الوسائل التي يمكن استعمالها في عملية تدريس ذلك المنهج و ذلك بالطرق الحديثة لإعداد و تدريب المعلمين.

و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي المسحي و قد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج و منها : هناك مشكلة متعلقة بالمنهج الخاص بتعليم اللغة العربية و ثقافتها الإسلامية لطلاب مرحلة التعليم العام بجمهورية جزر القمر، و أن المناهج التي تدرس لهذه الشريحة لا تتوافق مع قدراتهم العقلية، كما توصلت الدراسة إلى أن هناك مشكلات يعاني منها المعلمون تتعلق بالبيئة المدرسية و أن هناك مشكلات تتعلق بالوضع الاقتصادي و الحالة المعيشية للمعلم، و من نتائج الدراسة : هناك خلل واضح في عملية إعداد و تدريب المعلمين و خاصة معلمي اللغة العربية و التربية الإسلامية، و توصلت الدراسة من ناحية المنهج إلى أن منهج اللغة العربية و التربية الإسلامية في المؤسسات التعليمية لم يراع الأسس الثقافية و الاجتماعية و الفلسفية القمرية و أن هذا المنهج انطلق من نظرة تقليدية فهو لا يحتوي على جميع عناصر المنهج و لا تصاحبه كتب و مراجع معينة للتلاميذ و مرشد للمعلم.

و قد أوصى الباحث بإجراء دراسات تحليلية تقويمية لمنهج مواد اللغة العربية في المرحلة التعليمية العامة للتعرف على الجوانب السلبية والإيجابية وتطويرها وفق أسس علمية و تربوية صحيحة.

كما أوصى الباحث إلى وضع منهج خاص بالطلاب القمريين يراعي مكوناتهم الثقافية و الاجتماعية و اللغوية.

و قد أوصى كذلك بإرسال النشرات التوجيهية المتخصصة بتعليم العربية و ثقافتها من قبل مكتب التوجيه التربوي بالوزارة للاستفادة منها في وضع مناهج تعليم اللغة العربية.

كما اقترح الباحث بأن تجرى العديد من البحوث و الدراسات في وضع منهج العربية و التربية الإسلامية في المؤسسات التعليمية القمرية.

مع إجراء بحوث في مجال الإشراف التربوي و تقويم المناهج و دراسة اللغة العربية في جزر القمر.

مع ضرورة إنشاء لجان تأليف مواد تعليمية لمختلف مستويات التحصيل اللغوي من المرحلة الابتدائية إلى مرحلة تأهيل الالتحاق بالجامعة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المعلمون
• التدريب
• جزر القمر
• اللغة العربية

عدد الصفحات

223

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-360883