فاعلية استخدام أسلوب التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف السادس في التلاوة و التجويد : دراسة تطبيقية بمنطقة العين التعليمية في دولة الإمارات العربية
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
معهد بحوث و دراسات العالم الإسلامي
القسم الأكاديمي
قسم الدراسات النظرية
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2012
الملخص العربي
تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استخدام أسلوب التعليم المبرمج مقارنة بطريقة التعليم التقليدية على تحصيل تلاميذ الصف السادس في مهارتي الإظهار و الإدغام من أحكام النون الساكنة و التنوين، و قد قام الباحث باختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية من مجتمع الدراسة و الذي يمثله تلاميذ الصف السادس في المدارس الحكومية بمنطقة العين التعليمية في دولة الإمارات العربية المتحدة، و شملت العينة شعبتين دراسيتين من مدرسة التفوق النموذجية للبنين في العام الدراسي 2009 / 2010 م.
و قد تم اختيار الشعبتين و توزيعهما على مجموعتي الدراسة عشوائيا، إذ تكونت عينة الدراسة من (44) تلميذا، المجموعة الأولى الضابطة و الثانية التجريبية؛ حيث تألفت كل مجموعة من (22) تلميذا.
و بعد التأكد من تكافؤ المجموعتين باستخدام الاختبار التحصيلي القبلي، قام الباحث بتنفيذ أدوات الدراسة المكونة من الاختبار التحصيلي المكون من (24) فقرة موزعة على مستويات المجال المعرفي : التذكر، و الفهم و الاستيعاب، و التطبيق، و الاختبار الشفوي التطبيقي، و قام الباحث بتصميم برنامج تعليمي لمقرر التلاوة و التجويد (أحكام النون الساكنة و التنوين) مستخدما في إعداده برنامج العروض التقديمية (PowerPoint)، و برنامجا خاصا بالاختبارات و التدريبات، الذي تم استخدامه في تدريس المجموعة التجريبية.
و من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : 1- يعد استخدام أسلوب التعليم المبرمج من الأساليب الفعالة في تعليم التلاوة و التجويد للصف السادس الأساسي.
2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تحصيل تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي و الاختبار الأدائي العملي.
و توصي الدراسة بعدة توصيات منها : 1- الاستفادة من أسلوب التعليم المبرمج في تدريس التلاوة و التجويد و غيره من المواد التعليمية.
2- التوسع في استخدام مثل هذه البرمجيات في تدريس مهارات التلاوة و التجويد الأخرى، و التأكيد على استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في التدريس.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
245
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الخامس : تحليل البيانات و مناقشة النتائج و تفسيرها.
الفصل السادس : النتائج و التوصيات و المقترحات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مصطفى، محمود أحمد مروح. (2012). فاعلية استخدام أسلوب التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف السادس في التلاوة و التجويد : دراسة تطبيقية بمنطقة العين التعليمية في دولة الإمارات العربية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360994
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مصطفى، محمود أحمد مروح. فاعلية استخدام أسلوب التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف السادس في التلاوة و التجويد : دراسة تطبيقية بمنطقة العين التعليمية في دولة الإمارات العربية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360994
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مصطفى، محمود أحمد مروح. (2012). فاعلية استخدام أسلوب التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف السادس في التلاوة و التجويد : دراسة تطبيقية بمنطقة العين التعليمية في دولة الإمارات العربية. (أطروحة دكتوراه). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-360994
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-360994
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
